komentarze belfra i nie tylko

Uprzejmię informuję, że zostały ustalone terminy spotkań dla warsztatu doskonalącego  WM71 nt.  Nowe tendencje w dydaktyce nauczania języka obcego – LdL, CLiL, neurodydaktyka. Warsztaty odbędą się w RODN WOMBielsko-Biała, ul. Legionów 24 i obejmują 3 spotkania  w dniach: 1.18.10.2012. (czw.) 2. 23.10.2012. (wt.) 3. 25.10.2012. (czw.) w godzinach 15.00-19.00. Osoby zainteresowane zapraszam i proszę o jak najszybsze zgłoszenie się na warsztaty. Ilość miejsc jak zwykle ograniczona i zostało ich już tylko 5.

Fernunterricht am Goethe-Institut: ·          Multimedia-Führerschein DaF Die onlinebasierte Fortbildung auf der Lernplattform des Goethe-Instituts qualifiziert Sie für den Einsatz digitaler Medien im DaF-Unterricht. Das Angebot ist differenziert und bietet Ihnen die Möglichkeit, einzelne Kurseinheiten je nach Ihren Vorkenntnissen im Umgang mit Computer und Internet bzw. zu einem bestimmten Schwerpunktthema zu wählen. mehr ·          Grundfertigkeiten DaF In der onlinebasierten Fortbildung Grundfertigkeiten DaF  werden grundlegende Themen des fremdsprachlichen Deutschunterrichts bearbeitet. Dabei wird jeweils eine Fernstudieneinheit mit Aufgaben auf der Lernplattform zur Vertiefung und Reflexion der Inhalte kombiniert. mehr ·          Fremdsprachenunterricht mit interaktiven Whiteboards Das neue Fortbildungsangebot des Goethe-Instituts ric...

Liebe DaF-KollegenInnen, ich suche eine oder auch zwei/drei Partnerschule(n) für ein gemeinsames Comenius -Projekt. Meine Schule, das allgemeinbildende Lyzeum aus Südpolen, möchte ein Projekt im nächsten Jahr  (2013/14) starten, aber jetzt bis zum Februar 2013 sollte alles Organisatorisches abgesprochen werden. Noch zwei oder drei Kolleginnen aus meiner Schule (außer mir) werden sich daran beteiligen, und zwar Lehrerinnen in Chemie, Physik und Informatik. Die Hauptsprache sollte vor allem Deutsch (oder ev. mit ein bisschen Englisch) sein. Das Thema steht noch offen. Wer hätte Lust mitmachen?

Wenn man als DaF-LehrerIn arbeitet, muss/sollte man den Unterricht interessant gestalten. Die Lehrwerke und Arbeitshefte sind manchmal ganz einfach langewilig oder beinhalten nur schablonenhafte Aufgaben, die nur als Platzhalter im Lehrwerk dienen oder reiner Zeitverlust im Unterricht sind. Sie entwickeln keine Kompetenzen  und fördern die Sprachfertigkeiten nicht . Deswegen sollte der/die DaF-Lehrer/-in selbts eigene Arbeitsblätter erstellen können. Das nimmt natürlich viel Zeit in Anspruch, aber zum Glück und zur Lehrerarbeitsunterstützung gibt es Internet, wo man Hilfe suchen kann. Und so kommen wir zum Kern der Sache.  Man kann  eigene Arbeitsblätter erstellen, ganz einfach im Handumdrehen. Man kann sogar das Niveau  und den Schwierigkeitsgrad bestimmen. Und hier geht's zum Aufgabengenerator:  http://lingofox.dw.de/ Viel Spaß beim Erstellen von interessanten Arbeitsblättern!

Wiem, że jeszcze trwają wakacje i wszyscy nauczyciele odsuwają od siebie myśl o nowym roku szkolnym. Niestety czas biegnie nieubłaganie do przodu. Powolutku zaczynam polanować swoje życie służbowe, a właściwie jestem do tego zmuszana przez inne instytutacje związane z oświatą :) I tak na stronie bielskiego WOM-u ukazała się już aktualna oferta doskonalenia na 2012/13. Przedstawiam poniżej moje propozycje skierowane do nauczycieli języków obcych i nie tylko. Koniec epoki kredy – Internet w służbie nauczyciela Tematyka:  W jaki sposób wykorzystać w nauczaniu możliwości, jakie oferuje Internet i nowocze-sne media: wikipedia, blogi, youtube, fecebook, wiki, platforma edukacyjna, tablica interaktywna oraz narzędzia Web 2.0.? Jak zmieniają się metody nauczania w erze cyfryzacji szkoły? Jak będzie wyglądać lekcja przyszłości? (warunkiem uczestnictwa jest podstawowa umiejętność obsługi komputera, programów MS Office, Mozilla Firefox, poczty elektronicznej, Internetu.) Dla: na...

Meine Seminarkollegin Leen aus Belgien hat einen neuen Blog für DaF angelegt. Hier könnt ihr euch den Blog anschauen:  http://multimediaoperator.be/duits1/

Nicht alle wissen, dass man auch einen interessanten Deutschunterricht amWhiteboard gestalten kann. Fast jede Schule verfügt jetzt über eine interaktive Tafel, zu der man eigene oder fertige Arbeitsmaterialien hinzufügen kann. Für die Jenigen, die es nicht können oder zu wenig Zeit haben, um eigene Arbeitsmaterialien zu bearbeiten, stehen fertige Produkte zur Verfügung. Hier ein kleiner Hinweis zu den Arbeitsmaterialien: http://www.bpb.de/lernen/unterrichten/unterricht-am-whiteboard/139409/arbeitsmaterialien

Ich bin gerade vom Seminar in Bonn zurückgekommen. Ich habe am Seminar "Webprojekte" im Goethe Institut teilgenommen. Ich habe viele interessante Leute aus der ganzen Welt kennengelernt und wertvolle Erfahrungen gesammelt. Außerdem habe ich eine Menge Ideen bekommen. Ich würde mich bemühen, alle Ideen in der Reihe von meinen Workshops ab Oktober darzustellen und  manche im Unterricht einzusetzen. Leider nicht alle Ideen schaffe ich im Unterricht anzuwenden. Es reicht einfach die Zeit nicht. Hoffentlich stecke ich andere LehrerInnen  mit den zahlreichen Ideen von Webprojekten an. Mit den Webprojekten sind natürlich eng neue Medien und Web 2.0 Tools verbunden. Schon jetzt möchte ich alle Interessierten um aufmerksame Beobachtung meines Blogs bitten, wo ich Ende September Termine und genaue Themen von Workshops bekannt gebe. Ich wünsche noch erholsame Sommerferien. Grüße Monika

Coraz częściej pojawiają się w sieci blogi pisane przez nauczycieli. Moją szczególną uwagę przyciągnął blog tematyczny poświęcony nauczaniu języka niemieckiego w gimnazjum. Blog zasługuje na wzmiankę ze względu na swój charakter. Nie jest to taki zwykły blog pisany raz na jakiś czas, o byle czym. Jest to blog pisany z pasją, rzadko dziś spotykaną wśród nauczycieli, dla uczniów i o uczniach, ich osiągnięciach i kreatywności. I to jest właśnie piękne, że są jeszcze tacy nauczyciele, którzy potrafią zachęcić uczniów do działania, a nie zwykłego wkuwania słówek. A z drugiej strony jest cudownie, że są uczniowie, którym się chce uczyć inaczej. Zachęcam do bliższego zapoznania się z blogiem: http://deutschfun-pielgrzymowice.blogspot.com/

Dziś jest obchodzony tak zwany Dzień Nauczyciela. Chociaż jestem nauczycielem od ... bardzo dawna nigdy szczególnie nie przepadałam za tym dniem, ani go specjalnie nie celebrowałam. W większości szkół nauczyciele i pracownicy administracji są zapraszani na uroczysty obiad, a uczniowie mają dzień wolny od zajęć dydaktycznych, ale nie od zajęć wychowawczych. Dla niewtajemniczonych wyjaśniam: znaczy to tyle, że uczniowie mają wolne, a nauczyciele nie. Więc cóż to za święto? Obiad przeważnie jest konsumowany w atmosferze sztucznej radości i uśmiechów i staje się przykrym obowiązkiem. Tysiąc razy wolałabym wolny dzień spędzony na przyjemnościach np. na prozaicznym poleniuchowaniu, wyspaniu się czy po prostu na poczytaniu książki lub przejrzeniu prasy. Zastanawiał mnie też zawsze aspekt zgrania się rady pedagogicznej. I refleksja ta wraca właśnie w okolicach 14 października. Jak to się dzieje, że jeden zespół jest zgrany a inny wcale? Zależy to pewnie w dużej mierze od wielkości szkoły i...

Po lekturze artykułu w Rz z 3/10/11r. nie mogę nie zabrać głosu w tym temacie. No cóż, autorka ma niestety rację. W polskiej szkole za mało czasu poświęca się na naukę języków obcych. Patrząc na inne kraje europejskie to jesteśmy na szarym końcu. Absolutnie się z tym zgadzam, bo cóż to jest za nauka, gdy ma się 2 lub 3 godziny w tygodniu dajmy na to francuskiego. Liczne grupy też nie specjalnie sprzyjają nauce. No jak tu się zająć uczniem w grupie 25 osób? Chociaż te powolutku przechodzą do historii. Do tego grupy nie są jednorodne, tylko mamy np. w grupie 18 osób cztery na poziomie średnio zaawansowanym, 3 na zaawansowanym, 5 po roku nauki i 6 nie umiejących ani słowa, czyli początkujących. Pokażcie mi belfra, który jest tak doskonały, że wszystkimi uczniami w grupie się zajmie, dla każdej grupy wybierze odpowiedni podręcznik, dla każdej ułoży oddzielny test, przepyta i zrealizuje materiał! Do tego lenistwo uczniów bije rekordy świata. Znam uczniów, którzy mają świetne warunki do n...

Przez media przetacza się co jakiś czas dyskusja na temat korepetycji – szarej strefy polskiej oświaty. Korepetytorom zarzuca się, że w ogóle są i zbierają wakacyjne żniwo na uczniach przystępujących do poprawek sierpniowych. A gdyby tak przeanalizować to zjawisko i zastanowić się, skąd się bierze i dlaczego w ogóle ma prawo bytu? Dochodzimy do dość jasnych, prostych i oczywistych wniosków. TAJEMNICA KOREPETYCJI Po pierwsze polski system oświaty jest nieudolny i ponosi poprzez kolejne reformy sromotne porażki. Po drugie nie daje równych szans wszystkim uczniom. Ci bardziej zdolni, ale pyskaci są zbywani przez nauczycieli, żeby mieć tylko święty spokój. Zdolni, ale spolegliwi zadawalają gusta nauczycieli. Przeciętni lub słabsi, albo nie daj Boże z deficytami, są niezauważania – generują zbyt dużo problemów - tak jest po prostu wygodniej. A system oświaty ma swoje wymagania w postaci egzaminów zewnętrznych, do których muszą przystąpić wszyscy. Szkoła więc zapodaję wiedzę, wlewając ją ...

Najważniejsze zmiany to:  brak określenia poziomu egzaminu ustnego,  Wszyscy uczniowie przystępują do takiego samego egzaminu ustnego.  Zdający podczas egzaminu decyduje: • które zadania chce wykonać, • o zakończeniu egzaminu (możliwość po każdym zadaniu), • pominięciu zadania i wykonaniu kolejnego. (Uwaga: w takiej sytuacji nie ma możliwości powrotu do pominiętego zadania,  typy zadań i ilość zadań,  ilość punktów za egzamin: maksymalnie 30.  zdający nie ma dodatkowego czasu na przygotowanie się do odpowiedzi przed rozpoczęciem rozmowy egzaminacyjnej,  zapoznaje się z treścią kolejnych zadań na bieżąco, po czym egzaminujący rozpoczyna rozmowę,  nie może wykonywać notatek w trakcie egzaminu,  zadania poprzedzone są rozmową wstępną, prowadzoną w języku będącym przedmiotem egzaminu,  obowiązuje forma gramatyczna: Sie , Najważniejsza zmiana: sposób oceniania Uzyskanie wysokich not punktowych będzie zależeć od:  przekazania informacji – treści,  od jakości wy...

Chciałabym zaprosić wszystkich pasjonatów mediów w edukacji i nauczaniu na bardzo niekonwencjonalną konferencję zwaną EduCampem, która tym razem odbędzie się w Krakowie 28 września 2011r. Początek o godz. 18.00. Miejsce nietypowe, bo żadna aula ani sala konferencyjna tylko klub "Lizard King" - Kraków, Św. Tomasza 11a. Pomysłodawcą i organizatorem cyklu EduCampa jest Piotr Peszko, który tak pisze o programie: podczas krakowskiej edycji konferencji EduCamp skupimy się na temacie mediów i edukacji, oraz wszystkiego, co się z tym wiąże. Zaproszeni goście poruszać będą tematy takie jak: - rola edukacyjna telewizji, prasy i radia, - budowanie własnej marki w Social Media, - wyzwania edukacji medialnej, - nowe media - wyzwanie czy przejściowa moda. Szczegóły można znaleźć na stronie imprezy: http://krakow.educamp.pl Zapraszam wszystkich zainteresowanych!

Liebe DeutschlehrerInnen, im September findet der Workshop "derdydas Moodle-Führerschein" in Bielsko-Biała statt. Unten gibt es die Einladung. Das Anmeldeformular schicke ich auf Anfrage gerne zu. Die Einladung Goethe-Institut Rynek Główny 20. 31-008 Kraków 30.08.2011 Betreff: Workshop „derdydas Moodle-Führerschein“ Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen, wir möchten Sie heute zu einem Seminar unserer Fortbildungsreihe „derdydas Moodle-Führerschein“ einladen. Im Mittelpunkt steht dabei die Lernplattform Moodle, die verschiedene Internet-Werkzeuge für den Unterricht anbietet (Forum, Chat, Wiki, Tests u.a.m.) und immer öfter an polnischen Schulen eingesetzt wird. Die Fortbildung besteht aus drei Teilen: in der Online-Phase 1 registrieren Sie sich auf der Lernplattform und lernen die TeilnehmerInnen sowie verschiedene Funktionen von Moodle kennen. Die Aufgaben dazu dauern ca. 2 Stunden und können im Zeitraum vom 23.-29.09. auf der Lernplattform bearbeitet werden. Im...

ORE ogłosiło interesujący konkurs. Może warto wziąć udział? Godne zastanowienia się! Szczegółu konkursu tutaj .

Drodzy Nauczyciele! Gorąco polecam ciekawy i wartościowy kurs "Schule im Wandel". Kurs jest organizowany przez ORE i Goethe Institut Krakau. Szczegóły można znaleźć tutaj . Kurs dostarcza dużo inspirujących materiałów i dostarcza wiele praktycznych wskazówek do pracy na lekcji języka niemieckiego. Wiem, sama brałam w nim udział rok temu. Naprawdę warto!

Goethe Zentrum W Lublinie organizuje ostatnie warsztaty dla germanistów nt. „Rund um Musik “ Lublin, 09.-11.09.2011 Referentin: Dr. Marzena Żylińska Lieder singen? Warum nicht! Das hat den Schülern schon immer Spaß gemacht. Aber mit Musik kann man noch viel, viel mehr machen. Wenn man nur will, kann man auf diese Art und Weise alle Sprachfertigkeiten entwickeln. Alle Menschen hören gern Musik, sie aktiviert alle Gehirnareale, wodurch die Texte im Gedächtnis besser gespeichert werden. Musik macht munter und froh, hat einen positiven Einfluss auf die Unterrichtsatmosphäre. Die in Liedern enthaltenen sprachlichen Phänomene und Geschichten werden viel besser gespeichert und sind später viel leichter abrufbar. Die sonst so langweiligen, aber nötigen Wiederholungen werden als etwas Angenehmes empfunden. Braucht man noch mehr Argumente? Rock ebenso wie klassische Musik, romantische Balladen und Rap, alles kann im Unterricht eingesetzt werden, um Grammatik oder Aussprache, das kre...

Polecam gorąco kurs "Zmieniajaca się szkoła" organizowany przez ORE. Szczegóły można znaleźć tutaj: kurs

Polecam seminarium języku niemieckim dla nauczycieli języka niemieckiego w klasach 1-3 szkół podstawowych "Praca z pacynką na zajęciach języka niemieckiego" . Szkolenie odbędzie się w dniach: 23.09.2011, 10.00-18.00; 24.09.2011, 9.00-16.00 Miejsce: Ośrodek Wypoczynkowy PETERS, ul. Spacerowa 2, Turawa Szczegóły, zaproszenie oraz formularz zgłoszeniowy są tutaj seminarium