komentarze belfra i nie tylko

Nauczycielskie blogi

2011-10-15T10:00:00.000+02:00

Coraz częściej pojawiają się w sieci blogi pisane przez nauczycieli.
Moją szczególną uwagę przyciągnął blog tematyczny poświęcony nauczaniu języka niemieckiego w gimnazjum.
Blog zasługuje na wzmiankę ze względu na swój charakter. Nie jest to taki zwykły blog pisany raz na jakiś czas, o byle czym. Jest to blog pisany z pasją, rzadko dziś spotykaną wśród nauczycieli, dla uczniów i o uczniach, ich osiągnięciach i kreatywności. I to jest właśnie piękne, że są jeszcze tacy nauczyciele, którzy potrafią zachęcić uczniów do działania, a nie zwykłego wkuwania słówek. A z drugiej strony jest cudownie, że są uczniowie, którym się chce uczyć inaczej.
Zachęcam do bliższego zapoznania się z blogiem: http://deutschfun-pielgrzymowice.blogspot.com/

Święto nauczycieli

2011-10-14T22:00:00.001+02:00

Dziś jest obchodzony tak zwany Dzień Nauczyciela.
Chociaż jestem nauczycielem od ... bardzo dawna nigdy szczególnie nie przepadałam za tym dniem, ani go specjalnie nie celebrowałam.
W większości szkół nauczyciele i pracownicy administracji są zapraszani na uroczysty obiad, a uczniowie mają dzień wolny od zajęć dydaktycznych, ale nie od zajęć wychowawczych. Dla niewtajemniczonych wyjaśniam: znaczy to tyle, że uczniowie mają wolne, a nauczyciele nie. Więc cóż to za święto? Obiad przeważnie jest konsumowany w atmosferze sztucznej radości i uśmiechów i staje się przykrym obowiązkiem. Tysiąc razy wolałabym wolny dzień spędzony na przyjemnościach np. na prozaicznym poleniuchowaniu, wyspaniu się czy po prostu na poczytaniu książki lub przejrzeniu prasy.
Zastanawiał mnie też zawsze aspekt zgrania się rady pedagogicznej. I refleksja ta wraca właśnie w okolicach 14 października. Jak to się dzieje, że jeden zespół jest zgrany a inny wcale? Zależy to pewnie w dużej mierze od wielkości szkoły i wynikającej z tego liczby nauczycieli. Wpływ na to ma z pewnością także osobowość dyrektora (lub jej brak). Średnia wieku nauczycieli też nie jest bez znaczenia. No i chyba jeszcze to "coś" musi zadziałać, chociaż nie jestem pewna, czy to też w takich grupach społecznych działa. Fascynujące dalej pozostaje jednak dla mnie wspólne organizowanie wyjazdów, czy nawet zwykłych wypadów na kawę. Innym się udaje, a innym w ogóle nie. Pozostaje to dla mnie całkowitą zagadką.
Niemniej jednak chciałabym chociaż raz mieć ten dzień tylko dla siebie, bo póki co to uczniowie bardziej świętują tego dnia niż nauczyciele.

W szkole Cię nie nauczą

2011-10-14T20:33:00.000+02:00

Po lekturze artykułu w Rz z 3/10/11r. nie mogę nie zabrać głosu w tym temacie.
No cóż, autorka ma niestety rację. W polskiej szkole za mało czasu poświęca się na naukę języków obcych. Patrząc na inne kraje europejskie to jesteśmy na szarym końcu. Absolutnie się z tym zgadzam, bo cóż to jest za nauka, gdy ma się 2 lub 3 godziny w tygodniu dajmy na to francuskiego. Liczne grupy też nie specjalnie sprzyjają nauce. No jak tu się zająć uczniem w grupie 25 osób? Chociaż te powolutku przechodzą do historii. Do tego grupy nie są jednorodne, tylko mamy np. w grupie 18 osób cztery na poziomie średnio zaawansowanym, 3 na zaawansowanym, 5 po roku nauki i 6 nie umiejących ani słowa, czyli początkujących. Pokażcie mi belfra, który jest tak doskonały, że wszystkimi uczniami w grupie się zajmie, dla każdej grupy wybierze odpowiedni podręcznik, dla każdej ułoży oddzielny test, przepyta i zrealizuje materiał! Do tego lenistwo uczniów bije rekordy świata. Znam uczniów, którzy mają świetne warunki do nauki w szkole - mała grupa, 4 godziny w tygodniu, wszelkie urozmaicanie lekcji, różne media wykorzystywane na lekcji, a uczeń po prawie 3 latach nauki nie rozumie prostych poleceń nauczyciela i nawet mu się nie chce wysilić, aby cokolwiek zrozumieć.
Aby opanować podstawy języka obcego powinno się poświęcić minimum 20 minut dziennie na naukę, powtórzenie słówek czy gramatyki.
Jak można nie wykorzystywać szansy na naukę? A może wiara w opłacone godziny nauki w szkole językowej ma zdziałać cuda? Rozumiem sytuację, gdy ktoś wybiera się na filologię obcą, bo godziny w szkole na pewno nie są wystarczające i wówczas sens lekcji prywatnych jest uzasadniony.
Z drugiej strony niektórzy (podkreślam niektórzy) nauczyciele języków obcych pracują w szkole publicznej tylko dla ZUS-u i nie przykładają się specjalnie do lekcji. Robią swoje i po południami dorabiają w szkołach językowych, wykazując się tam wiedzą, kreatywnością i pasją nauczania. Dopóki system płac i zatrudniania w oświacie nie będzie dawał możliwości różnicowania i odpowiedniego nagradzania tych najlepszych, będziemy mieli do czynienia dalej z taką sytuacją. Dodatkowo, to co się dzieje w oświacie i edukacji, nie sprzyja stabilizacji ani spokojnej pracy. Chyba w żadnym zawodzie nie ma tak często zmian w przepisach, nowych rozporządzeń, nowych wytycznych.

SZARA STREFA POLSKIEJ EDUKACJI – KOREPETYCJE

2011-10-05T21:19:00.000+02:00

Przez media przetacza się co jakiś czas dyskusja na temat korepetycji – szarej strefy polskiej oświaty. Korepetytorom zarzuca się, że w ogóle są i zbierają wakacyjne żniwo na uczniach przystępujących do poprawek sierpniowych. A gdyby tak przeanalizować to zjawisko i zastanowić się, skąd się bierze i dlaczego w ogóle ma prawo bytu? Dochodzimy do dość jasnych, prostych i oczywistych wniosków.
TAJEMNICA KOREPETYCJI
Po pierwsze polski system oświaty jest nieudolny i ponosi poprzez kolejne reformy sromotne porażki. Po drugie nie daje równych szans wszystkim uczniom. Ci bardziej zdolni, ale pyskaci są zbywani przez nauczycieli, żeby mieć tylko święty spokój. Zdolni, ale spolegliwi zadawalają gusta nauczycieli. Przeciętni lub słabsi, albo nie daj Boże z deficytami, są niezauważania – generują zbyt dużo problemów - tak jest po prostu wygodniej. A system oświaty ma swoje wymagania w postaci egzaminów zewnętrznych, do których muszą przystąpić wszyscy. Szkoła więc zapodaję wiedzę, wlewając ją do głów uczniów i chce uzyskać dobre i bardzo dobre wyniki egzaminów, tak aby statystki były jak najlepsze. Szkoła nie daje wsparcia, nie pomaga, nie uczy, lecz wymaga i podaje gotowe przepisy na poprawne rozwiązywanie testów pod klucz. Nie ma mowy o analizie i „przetrawieniu” wiedzy. Jest ciągłe testowanie i badanie wyników nauczania. Uczeń staje w obliczu porażki lub szuka korepetytora, który udzieli mu wsparcia, wytłumaczy problem, ale nie rozwiąże za niego, tylko poda wskazówki i wskaże drogę do rozwiązania. Często jest tak, że dopiero na korepetycjach uczeń może pytać, błądzić, szukać odpowiedzi bez przykrych konsekwencji jedynkowych. Dlatego rynek korepetycji kwitnie i ma się dobrze. I dopóty będzie się miał dobrze, dopóki nie zmieni się polska oświata.

PRAWO RYNKU
System oświaty sam stworzył szarą strefę, a raczej dał ku temu podstawy.
Wszyscy nauczyciele, obojętnie czy uczą dobrze, czy tylko udają, że uczą, dostają taką samą stawkę wynagrodzenia, które jest zróżnicowane jedynie według stopnia awansu zawodowego. Nauczyciele otrzymują oczywiście różne dodatki w zależności od tego czy pracują na wsi czy w mieście, od przydzielonego wychowawstwa i dostają tzw. dodatek motywacyjny. Pomijając wszystko inne, czy można czuć się zmotywowanym za stawkę powiedzmy pięćdziesięciu złotych brutto? Stawki zależą oczywiście od organu prowadzącego i od regulaminu przydzielania dodatku. A gdyby tak to zmienić? Zlikwidować awans zawodowy, a na wysokość dodatku motywacyjnego miałby wpływ nie tylko dyrektor, ale także uczniowie i rodzice? Brzmi okrutnie? Nie, to jest prawo rynku. Lepszy nauczyciel, który ma świetne podejście do uczniów, motywuje a nie demotywuje, wspiera, pomaga, nie ignoruje, nie wyżywa się za swoje porażki życiowe etc. mógłby zarabiać godziwie. Miałby też pracę, która jest jego pasją, pracowałby bez drżenia serca, czy w kolejnym roku szkolnym będzie dla niego etat i nie musiałby dorabiać biegając od szkoły do szkoły, aby móc opłacić rachunki i aby jeszcze wystarczyło na życie. Nie musiałby szukać zajęć w szkołach prywatnych czy udzielać korepetycji. Skończyłaby się szara strefa. Chociaż zjawisko to wydaje się mieć głębsze podłoże i wymaga szerszych i drastycznych zmian w systemie oświaty. Jest normalne prawo rynku – lepszy pracownik = lepsze wynagrodzenie = lepsze wyniki = lepsze zaangażowanie się.

MORALE ZAWODOWE
Według badania prof. Putkiewicz korepetycje osłabiają standardy moralne środowiska szkolnego, pogłębiają nierówności w dostępie do edukacji, niszczą spójność zespołów szkolnych –a ja chciałabym wiedzieć z całym szacunkiem dla Pani Profesor, co miała Pani na myśli – Jaką spójność? Jakie standardy moralne środowiska szkolnego? Grupa zawodowa nauczycieli to najsłabsza grupa zawodowa, w którą łatwo uderzyć, zniszczyć, zastraszyć, gdzie kwitnie zawiść i zazdrość o sukcesy, pomysły.
Nauczyciele polecają uczniom swoich znajomych nauczycieli na korepetycje. A cóż w tym niestosowanego? Lekarz też poleca swojego kolegę jako świetnego fachowca. Albo sugeruje pacjentowi wizytę w swoim prywatnym gabinecie w godzinach popołudniowych. I to jest wtedy moralne tak? A jak ordynator oddziału szpitalnego zachęca pacjenta do leczenia u niego prywatnie, bo będzie szybciej, pewniej i lepiej to jest w porządku?
Nie twierdzę, że to popieram - wręcz przeciwnie. Ale jestem gorzko rozczarowana, że nauczyciele jako grupa zawodowa dają sobie wmówić wszystko i pozwalają na medialne manipulacje opinią społeczną. Najłatwiej jest pluć na to środowisko zawodowe, gdyż nie ma możliwości obrony.
A bycie nauczycielem to przecież ciężka i odpowiedzialna praca. I znam wielu świetnych, prawdziwych nauczycieli, dla których nauczania jest pasją.

Zmiany w formule egzaminu ustnego z języka obcego

2011-09-22T20:57:00.000+02:00

Najważniejsze zmiany to:
 brak określenia poziomu egzaminu ustnego,
 Wszyscy uczniowie przystępują do takiego samego egzaminu ustnego.
 Zdający podczas egzaminu decyduje:
• które zadania chce wykonać,
• o zakończeniu egzaminu (możliwość po każdym zadaniu),
• pominięciu zadania i wykonaniu kolejnego. (Uwaga: w takiej sytuacji nie ma możliwości powrotu do pominiętego zadania,
 typy zadań i ilość zadań,
 ilość punktów za egzamin: maksymalnie 30.
 zdający nie ma dodatkowego czasu na przygotowanie się do odpowiedzi przed rozpoczęciem rozmowy egzaminacyjnej,
 zapoznaje się z treścią kolejnych zadań na bieżąco, po czym egzaminujący rozpoczyna rozmowę,
 nie może wykonywać notatek w trakcie egzaminu,
 zadania poprzedzone są rozmową wstępną, prowadzoną w języku będącym przedmiotem egzaminu,
 obowiązuje forma gramatyczna: Sie,

Najważniejsza zmiana: sposób oceniania
Uzyskanie wysokich not punktowych będzie zależeć od:
 przekazania informacji – treści,
 od jakości wypowiedzi.

Kryterium treści zostanie zastąpione przez kryterium SPRAWNOŚCI KOMUNIKACYJNEJ, według którego przyznaje się punkty za osiągnięcie celu komunikacyjnego w ramach rozmowy z egzaminującym.
 Oceniana będzie także samodzielność zdającego (czy wypowiedź wymagała pomocy nauczyciela, czy też została w całości sformułowana samodzielnie).
 Ocenie będą podlegać także bogactwo i adekwatność użytych struktur, poprawność gramatyczno-leksykalna oraz wymowa, intonacja i płynność wypowiedzi.

Uczeń może uzyskać punkty za:
 sprawność komunikacyjną: od 0 do 6 punktów, oceniana w każdym zadaniu osobno (maksymalnie 18 punktów)
Przy ocenie brany jest pod uwagę stopień realizacji przez zdającego czterech elementów wskazanych dla każdego zadania:
– zadanie 1: omówienie czterech elementów podanych w poleceniu
– zadanie 2: opis ilustracji i odpowiedzi na (trzy) pytania
– zadanie 3: wybór elementu najlepiej spełniającego warunki wskazane w poleceniu i uzasadnienie wyboru, wyjaśnienie powodów odrzucenia pozostałych elementów oraz odpowiedzi na (dwa) pytania;

 zakres struktur leksykalno-gramatycznych: od 0 do 4 punktów, oceniany w całej wypowiedzi zdającego, wykorzystanie słownictwa pasującego do każdego tematu (nice, interesting, good / nett, schön, interessant) nie zapewni maksymalnej liczby punktów.
 poprawność struktur leksykalno-gramatycznych: od 0 do 4 punktów, oceniana w całej wypowiedzi zdającego,
 wymowę: od 0 do 2 punktów, oceniana w całej wypowiedzi zdającego,
 płynność wypowiedzi: od 0 do 2 punktów, oceniana w całej wypowiedzi zdającego.

Punkty przedziela się zgodnie z Tabelą A, która znajduje się w Informatorze na stronie 12.

Od uzyskanej w ten sposób liczby punktów można następnie odjąć punkty, w zależności od
zakresu pomocy, jakiej zdający potrzebuje ze strony egzaminującego, oraz – w przypadku zadania 1 – adekwatności wypowiedzi do tematu i kontekstu rozmowy lub zadanego pytania,
zgodnie z Tabelą B.

Tabela B
• zdający nie potrzebuje LUB bardzo rzadko potrzebuje pomocy ze
strony egzaminującego
• [dodatkowo w zad. 1]: ORAZ wypowiedzi zdającego są adekwatne do tematu i kontekstu rozmowy oraz wypowiedzi egzaminującego

-----punkty wg tabeli A

• zdający czasami potrzebuje pomocy ze strony egzaminującego
• [dodatkowo w zad. 1]: ORAZ/LUB wypowiedzi zdającego są częściowo nieadekwatne do tematu i kontekstu rozmowy oraz wypowiedzi egzaminującego

------punkty wg tabeli A minus 1 (do zera)

• zdający potrzebuje znacznej pomocy ze strony egzaminującego
• [dodatkowo w zad. 1]: ORAZ/LUB wypowiedzi zdającego są często nieadekwatne do tematu i kontekstu rozmowy oraz wypowiedzi egzaminującego

------punkty wg tabeli A minus 2 (do zera)

W NOWYM egzaminie nie wszystko jest nowe. To co zostaje zachowane to:
 formułowanie poleceń do zadań w języku polskim,
 sprawdzanie dotychczas testowanych umiejętności:
1. udzielanie informacji w rozmowie (zadanie 1)
2. relacjonowanie zdarzeń z przeszłości (zadanie 2, pytanie nr 3)
3. negocjowanie w rozmowie (zadanie 1)
4. opis ilustracji (zadanie 2)
5. odpowiedzi na pytania dotyczące ilustracji (zadanie 2)
6. wyrażanie i uzasadnianie opinii w odniesieniu do tematyki materiału graficznego (zadanie 3).

Za Informatorem maturalnym o egzaminie maturalnym z języka obcego nowożytnego
od roku szkolnego 2011/2012

Media w edukacji

2011-09-07T20:57:00.001+02:00

Chciałabym zaprosić wszystkich pasjonatów mediów w edukacji i nauczaniu na bardzo niekonwencjonalną konferencję zwaną EduCampem, która tym razem odbędzie się w Krakowie 28 września 2011r. Początek o godz. 18.00. Miejsce nietypowe, bo żadna aula ani sala konferencyjna tylko klub "Lizard King" - Kraków, Św. Tomasza 11a.Pomysłodawcą i organizatorem cyklu EduCampa jest Piotr Peszko, który tak pisze o programie:podczas krakowskiej edycji konferencji EduCamp skupimy się na temacie mediów i edukacji, oraz wszystkiego, co się z tym wiąże. Zaproszeni goście poruszać będą tematy takie jak: - rola edukacyjna telewizji, prasy i radia, - budowanie własnej marki w Social Media,- wyzwania edukacji medialnej,- nowe media - wyzwanie czy przejściowa moda.Szczegóły można znaleźć na stronie imprezy: http://krakow.educamp.plZapraszam wszystkich zainteresowanych!

Derdydas Moodle-Führerschein

2011-08-30T20:32:00.000+02:00

Liebe DeutschlehrerInnen,

im September findet der Workshop "derdydas Moodle-Führerschein" in Bielsko-Biała statt.
Unten gibt es die Einladung. Das Anmeldeformular schicke ich auf Anfrage gerne zu.

Die Einladung

Goethe-Institut Rynek Główny 20. 31-008 Kraków
30.08.2011

Betreff: Workshop „derdydas Moodle-Führerschein“

Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen,

wir möchten Sie heute zu einem Seminar unserer Fortbildungsreihe „derdydas Moodle-Führerschein“ einladen. Im Mittelpunkt steht dabei die Lernplattform Moodle, die verschiedene Internet-Werkzeuge für den Unterricht anbietet (Forum, Chat, Wiki, Tests u.a.m.) und immer öfter an polnischen Schulen eingesetzt wird.

Die Fortbildung besteht aus drei Teilen: in der Online-Phase 1 registrieren Sie sich auf der Lernplattform und lernen die TeilnehmerInnen sowie verschiedene Funktionen von Moodle kennen. Die Aufgaben dazu dauern ca. 2 Stunden und können im Zeitraum vom 23.-29.09. auf der Lernplattform bearbeitet werden. Im Workshop (Teil 2) lernen Sie Schritt für Schritt, wie man in Moodle Materialien und Aktivitäten anlegt sowie verschiedene Einstellungen ändern kann. Während es im Workshop um die Technik geht, bietet die Online-Phase 2 vertiefende Aufgaben zur Didaktik. Diese Aufgaben sind freiwillig und können in Form von Modulen von Ihnen selbst gewählt werden (sie erscheinen später auf der Teilnahmebestätigung).

Wenn es an Ihrer Schule kein Moodle gibt, haben Sie die Möglichkeit nach dem Seminar die Moodle-Plattform des Goethe-Instituts (http://derdydas.ph-heidelberg.de) kostenlos zu benutzen, inklusive fertiger Lerneinheiten für den Unterricht (Fußball, Kleidung, Berliner Mauer etc.).

Teil 1 (Online-Phase 1, obligatorisch): vom 23.09. bis 29.09.11 (ca. 2 Stunden)
Teil 2 (Workshop, obligatorisch): Freitag, 30.09.2011, 13.00-18.15 Uhr
Teil 3 (Online-Phase 2, freiwillig): vom 03.10. bis 31.10.11 (je nach Wunsch)

Workshop:

Zeit: Freitag, 30.09.2011, 13.00-18.15 Uhr

Ort: Gimnazjum Nr 11
ul. E. Plater 3
43-300 Bielsko-Biała

Referent: Justyna Sobota

Kosten: Die Seminarkosten übernimmt das Goethe-Institut. Reisekosten tragen die Teilnehmer selbst bzw. ihre Schulen.

Bescheinigung: wird nur bei Teilnahme an den Teilen 1 und 2 ausgestellt.
Wenn Sie sich an Teil 3 (Didaktik) beteiligen, wird dies zusätzlich auf der Bescheinigung aufgelistet.

Anmeldung: auf dem beigelegten Anmeldeformular bis zum 16.09.2011 unter: renata.markiewicz@krakau.goethe.org

Für den Workshop stehen 18 Plätze zur Verfügung. Die Anmeldungen werden nach dem Eingangsdatum bearbeitet.
Am 16.09. erhalten Sie eine Zu- bzw. Absage. In der Zusage finden Sie genauere Informationen zur Online-Phase und zur Registrierung auf der Lernplattform. Für weitere inhaltliche Fragen wenden Sie sich bitte an Andreas Kotz (andreas.kotz@krakau.goethe.org).

Wir freuen uns auf einen gemeinsamen Workshop mit Ihnen und verbleiben
mit freundlichen Grüßen

Renata Markiewicz
Beauftragte für Spracharbeit

Andreas Kotz
Beauftragter für Spracharbeit

Monika Wisła
Fachberaterin ODN

Marzena Łojewska
Bücherberaterin LMZ

KONKURS - dla nauczycieli języków obcych

2011-08-24T12:15:00.000+02:00

ORE ogłosiło interesujący konkurs. Może warto wziąć udział? Godne zastanowienia się!
Szczegółu konkursu tutaj.

Schule im Wandel - wartościowy kurs dla nauczycieli języka niemieckiego

2011-08-24T12:05:00.000+02:00

Drodzy Nauczyciele!

Gorąco polecam ciekawy i wartościowy kurs "Schule im Wandel". Kurs jest organizowany przez ORE i Goethe Institut Krakau. Szczegóły można znaleźć tutaj.
Kurs dostarcza dużo inspirujących materiałów i dostarcza wiele praktycznych wskazówek do pracy na lekcji języka niemieckiego.
Wiem, sama brałam w nim udział rok temu.
Naprawdę warto!

MUSIK im DEUTSCHUNTERRICHT

2011-08-18T20:57:00.000+02:00

Goethe Zentrum W Lublinie organizuje ostatnie warsztaty dla germanistów nt.
„Rund um Musik “
Lublin, 09.-11.09.2011
Referentin: Dr. Marzena Żylińska

Lieder singen? Warum nicht! Das hat den Schülern schon immer Spaß gemacht.
Aber mit Musik kann man noch viel, viel mehr machen. Wenn man nur will, kann man
auf diese Art und Weise alle Sprachfertigkeiten entwickeln.
Alle Menschen hören gern Musik, sie aktiviert alle Gehirnareale, wodurch die
Texte im Gedächtnis besser gespeichert werden. Musik macht munter und froh,
hat einen positiven Einfluss auf die Unterrichtsatmosphäre. Die in Liedern
enthaltenen sprachlichen Phänomene und Geschichten werden viel besser gespeichert und sind später viel leichter abrufbar. Die sonst so langweiligen, aber nötigen Wiederholungen werden als etwas Angenehmes empfunden. Braucht man noch mehr Argumente?
Rock ebenso wie klassische Musik, romantische Balladen und Rap, alles kann im Unterricht eingesetzt werden, um Grammatik oder Aussprache, das kreative Lesen oder das Sprechen zu fördern. Zu jedem Thema findet man heute im Internet genug Lieder mit interessanten, klugen, aktuellen und schülergerechten Texten.
Im Seminar werden zahlreiche Beispiele aus der Praxis präsentiert, darüber hinaus sollten die Kursteilnehmer sich in die Rolle der Schüler hineinversetzen und am eigenen Leibe erfahren, wie man Deutsch mit Hilfe der Musik lernen kann. Sie werden sich davon überzeugen, dass sich alle Texte zum Rappen eignen, von den Nachrichten bis zu Kochrezepten.

Seminarbeginn: Freitag, 09.09.2011, 14:00 Uhr
Seminarende: Sonntag, 11.09.2011, 12:30 Uhr

Seminarzeiten:

Freitag 14:00-18:30 Uhr
Samstag 09:00-18:00 Uhr
Sonntag 09:00-12:30 Uhr

dazwischen Mahlzeiten und Kaffeepausen

Seminarort: Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Lublin, ul. Dominikańska 5

Unterkunft: im LSCDN in Lublin, ul. Dominikańska 5
Teilnahmegebühr: 50,00 ZL

Die Teilnahmegebühr ist zu überweisen an:

Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli, 20-111 Lublin, ul.Dominikańska 5
Nr konta bankowego: 41 1240 5497 1111 0000 5004 6928
bis zum 25.08.2011

Die Fahrtkosten werden von den Teilnehmern oder ihren Institutionen getragen.

Anmeldung: bis spätestens 25.08.2011 – nur elektronisch unter:
http://www.dethloff.pl/?page=goethezentrum&id=szkolenia&mode=zapisy

Teilnahme: Die Teilnehmerzahl ist wie immer begrenzt. Wenn Sie als TeilnehmerIn
angenommen sind, erhalten Sie per E-Mail eine Bestätigung.

Bitte beachten Sie, dass die Anmeldung verbindlich ist. Sollten Sie trotzdem kurzfristig verhindert sein, an dem Seminar teilzunehmen, bitten wir Sie darum, uns unverzüglich zu benachrichtigen.

Wir möchten Sie bitten, Ihre Teilnahme so zu planen, dass Sie die gesamte Seminarzeit, also
Freitag ab 14:00 Uhr bis Sonntag 12:30 Uhr anwesend sein können.

Eine frühere Abreise ist nicht erwünscht.

Mit den besten Wünschen für ein schönes und erfolgreiches Seminar,

Dr. Jadwiga Dethloff
Goethe-Zentrum Lublin, E-Mail: info@dethloff.pl
Programm (PDF)

Anfragen an:
Dr. Jadwiga Dethloff, info@dethloff.pl

POLECAM - kurs dla germanistów!

2011-07-25T13:03:00.000+02:00

Polecam gorąco kurs "Zmieniajaca się szkoła" organizowany przez ORE. Szczegóły można znaleźć tutaj: kurs

Seminarium dla nauczycieli ze szkół podstawowych

2011-07-17T21:02:00.000+02:00

Polecam seminarium języku niemieckim dla nauczycieli języka niemieckiego w klasach 1-3 szkół podstawowych
"Praca z pacynką na zajęciach języka niemieckiego".

Szkolenie odbędzie się w dniach:
23.09.2011, 10.00-18.00; 24.09.2011, 9.00-16.00
Miejsce:
Ośrodek Wypoczynkowy PETERS, ul. Spacerowa 2, Turawa

Szczegóły, zaproszenie oraz formularz zgłoszeniowy są tutaj seminarium

KONKURS

2011-07-12T13:04:00.002+02:00

Drodzy Nauczyciele!
Mimo wakacji ORE ogłosiło ciekawy konkurs. Nagrody atrakcyjne i warte wysiłku.
Zachęcam do udziału wszystkich kreatywnych i odważnych nauczycieli.
Życzę wszystkim wspaniałych pomysłów oraz oczywiście wygranych!

Czas sprawozdań

2011-06-19T19:42:00.005+02:00

Koniec roku szkolnego to czas radości. Nie dla wszystkich i nie tak prędko. Gdy uczniowie już robią sobie wolne od szkoły, to nauczyciele chodzą dalej do szkoły. W ostatnich dniach szkoły frekwencja nauczycieli z pewnością przewyższała tę uczniowską. Ale nie o tym chciałam dziś pisać. Miało być o radości zakończenia kolejnego roku szkolnego, radosnym oczekiwaniu nauczycieli na wolne chwile i relaks pod gruszą. Ale najpierw obowiązki: trzeba wystawić oceny - każdy belfer wie, jaka to droga przez mękę. Jak już mamy to za sobą, to zanim zostaną wypisane świadectwa, policzone wszystkie średnie, frekwencja itd. czeka nas jeszcze jedna przyjemność: SPRAWOZDANIE. I to nie byle jakie, bo z przydziału obowiązków. Tym razem jest nowocześnie. Jak przystało na XXI wiek i stosowanie TIK wzór do napisania sprawozdania dostałam mailem.
Ale już nienowocześnie mam nie odsyłać, tylko tradycyjnie oddać na papierze. Może to i lepiej, bo papier zniesie więcej?
Po przejrzeniu wzoru i analizie punktów jakie są do wypełnienia w sprawozdaniu, jeden szczególnie mnie zastanowił. I to od razu pierwszy, mianowicie: Działania związane z nauczanym przedmiotem. Potem następuje tabelka do wpisania miesiąca i rodzaju działań. Hmm, i tak się zastanawiam, czy ja aby na pewno nauczam języka niemieckiego i pracuję w szkole? No bo co ja mam tam wpisać? Tematy z dziennika i daty obok? No, nieee... chyba nie, bo po co powielać dzienniki? A może przepisać rozkład materiału? Hmmm, mam też chyba nie. Przecież uczę cały rok najlepiej jak tylko potrafię, zgodnie ze wszystkimi dokumentami. Mam to udowadniać? Po co?
Dodam dla tych, którzy już sypią pomysłami jak z rękawa,że należy wpisać konkursy, imprezy itp. itd., iż są oddzielne punkty dla konkursów, oddzielne dla olimpiad i oddzielne dla imprez i wycieczek. Oczywiście jest także punkt dotyczący doskonalenia zawodowego i udziału w kursach. A może powinnam wpisać, że prowadzę lekcje,staram się rozwijać i ćwiczyć wszystkie sprawności językowe, odpytuję, zadaję prace domowe, robię kartkówki i testy i mam średnio po 10 ocen w semestrze? Po prostu brak mi pomysłu. A może ktoś mi podpowie?
Pisanie takich sprawozdań jest dla mnie czystą grafomanią. Sprawdza umiejętność lania wody, pisania o rzeczach oczywistych oraz bardzo ważną umiejętność obsługi komputera i drukarki.
Zapewne dyrekcja wszystko przeczyta dokładnie i wnikliwie, gdyż zapowiedziała, że na podstawie sprawozdań mają być przyznawane dodatki motywacyjne. Tak więc drodzy nauczyciele, puśćcie wodze swojej fantazji, bądźcie kreatywni, piszcie dużo (niekoniecznie na temat), bo papier jest cierpliwy i wszystko zniesie!

Neurodydaktyka - Sprawozdanie z konferencji

2011-06-16T14:58:00.000+02:00

Neurodydaktyka – nowe podejście do nauczania w świetle badań nad mózgiem
Jak dziś uczyć, aby nauczyć? – To pytanie stawia sobie wielu świetnych pedagogów i bezradnie rozkłada ręce lub próbuje się po cichu buntować. Niektórzy szukają sposób rozwoju i doskonalą się, biorąc udział w konferencjach. Nie wszystkie konferencje są wartościowe i godne polecenia. Jednakże ta, która odbyła się 3 i 4 czerwca 2011 r. w IV Liceum Ogólnokształcącym i w Regionalnym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli „WOM" w Bielsku-Białej należała do tych wyjątkowych i szczególnie wartościowych.
Konferencję poprowadziła dr Marzena Żylińska, wykładowca metodyki i literatury w Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Toruniu, która przyjechała na zaproszenie doradcy metodycznego Moniki Wisły i konsultantów Beaty Honkisz i Marii Łątki z RODN WOM w Bielsku-Białej.
W części wykładowej dr M. Żylińska zwróciła uwagę na szereg nieprawidłowości w nauczaniu uczniów. Skupiła się przede wszystkim na najnowszych badaniach nad mózgiem i ich wnioskami płynącymi dla współczesnej szkoły. Najważniejszy z nich to ten, iż mózg nie przyswaja czegoś, co go nie pobudza, nie interesuje czy nie intryguje – taka jest jego natura i nieprzyjęcie tego do wiadomości skutkuje klęską pedagogiczną. Konsekwencją takiej świadomości powinno być „zerwanie z fikcją w realizowaniu podstawy programowej", a w dalszej kolejności „zerwanie z ukrzesłowieniem uczniów, którym powinno się w zamian zaproponować więcej ruchu, zabawy i relaksu. Nadmierna ilość pojęć i definicji, a za mało ćwiczeń, utrwalania i przetwarzania nauczanych treści obciąża i tak ograniczoną pojemność pamięci operacyjnej. Krótko mówiąc, dr M. Żylińska określiła współczesne nauczanie w polskiej szkole jako „niezgodne z możliwościami zapamiętania". Autorka popularnej książki „Nauczania języków obcych w dobie postkomunikatywnej" nie zostawiła suchej nitki na powszechnym sposobie nauczania gramatyki, czyli poprzez nudne i schematyczne ćwiczenia, ale nie obwinia za to wyłącznie nauczycieli – to wprowadzony system egzaminacyjny niejako narzuca rozwijanie tylko tzw. kompetencji testowej. Do listy słabych punktów nauczania w polskiej szkole wykładowczyni dodała zbyt szczegółowe programy nauczania ograniczające autonomię nauczyciela i ucznia. Nie szczędziła również słów krytyki dla zbyt trudnych i obszernych podręczników, w których teoria ma przewagę nad ćwiczeniami. W zamian proponuje wprowadzenie dłuższych tekstów, które nie tylko zapewniają wiarygodny i interesujący kontekst dla użytych struktur i słownictwa, ale również, oprócz intelektu, angażują emocje, a te osadzone w podwzgórzu mózgu potrafią bardzo skutecznie zmotywować inną jego część - hipokamp (odpowiedzialny za pamięć) - do trwalszego przyswojenia treści. Podkreślała kapitalne dla motywacji włączanie innych dziedzin/przedmiotów do treści nauczania języka obcego i uczynienia ich bardziej osobistymi dla uczniów poprzez odwołanie się do ich doświadczeń, przeżyć i emocji. Proponowała nawiązanie w szkołach współpracy z nauczycielami innych przedmiotów i opracowywania wspólnych projektów.
W części warsztatowej grupy składające się z nauczycieli różnych języków obcych opracowały scenariusze lekcji, zawierające tematykę międzyprzedmiotową, np. „Europejskie śniadanie", a następnie przedstawiały je pozostałym.
W trakcie krótkiej dyskusji podsumowującej jeszcze raz został poruszony brak kompatybilności między wymaganiami programowymi a egzaminacyjnymi w polskiej szkole. Polega on na tym, że podstawa programowa kładzie nacisk na umiejętności komunikacyjne w danym języku, egzaminy z kolei wymagają przede wszystkim poprawności językowej.
Obecni na konferencji nauczyciele podziękowali dr Żylińskiej gromkimi brawami za bardzo interesujące wykłady i ćwiczenia.

DEUTSCH WAGEN TOUR po raz 2!

2011-06-11T21:50:00.000+02:00

Wtorek 7 czerwca 2011r. zapowiadał się fantastycznie. Słońce powoli wschodziło, było przyjemnie ciepło, ale także czuć było w powietrzu napięcie i radosne oczekiwanie. Właśnie tego dnia gościliśmy u nas w IV LO im. KEN w Bielsku-Białej po raz drugi Deutsch Wagen Tour razem z panią Małgorzatą Urlich-Kornacką, która jak zawsze była promiennie uśmiechnięta i zarażała nas pozytywną energią. W tym dniu został zorganizowany Dzień Języka Niemieckiego.
Tym razem DWT przygotował dla uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimanzjalnych z Bielska-Białej i okolic 12 stacji z różnymi zadaniami do wykonania. W zabawie wzięło udział 12 6 osobowych drużyn, które musiały wykonać wszystkie zadania w dowolnej kolejności i zdobyć jak najwięcej punktów. Zadania było urozmaicone i aktywowały wszystkie zmysły: wzrok, słuch, dotyk i ruch. Uczniowie mogli wykazać się rozwiązując puzzle, odgadując przysłowia na podstawie pantomimy, rozwiązując na czas wykreślanki z nazwami zwierząt i częściami ciała oraz przebierając się w stroje z epoki do piosenki Marleny Dietrich „Berlin, Berlin”. Liczyła się nie tylko wiedza, ale przede wszystkim kreatywność, pomysłowość i szybkie skojarzenia.
Uczniowie świetnie się bawili ucząc się przy okazji nowych słówek, przysłów, czy też poznając tytuły bajek niemieckojęzycznych. Nauczyciele mogli podczas zabawy obserwować pracę przy stacjach oraz zapoznać się z zasadami tej metody. Rywalizacja była ogromna. Po ostrej walce i podliczeniu wszystkich punktów zostali wyłonieni najlepsi:
1.Gimnazjum nr 14 z Bielska-Białej.
2.Gimnazjum Zgromadzenia Córek Bożej Miłości im. Franciszki Lechner z Bielska-Białej.
3.Gimnazjum nr 2 z Czechowic-Dziedzic.
W zabawie wzięły także udział drużyny z:
IV LO im. KEN z Bielska-Białej, Gimnazjum nr 3 z Rybarzowic, ZSP i Gimnazjum nr 4 z Kalnej, Gimnazjum nr 16 z Bielska-Białej, Gimnazjum nr 2 z Jasienicy, Gimnazjum nr 1 z Jaworza oraz Zespół Szkół Silesia z Czechowic-Dziedzic.
Wszystkim serdecznie gratulujemy!
Na zakończenie imprezy uczniowie Gimnazjum ZCBM im. F. Lechner z Bielska-Białej przedstawili 2 skecze w języku niemieckim i angielskim, które były doskonałym przykładem wielojęzyczności.
Zabawa i nauka to wspaniałe połączenie i jednocześnie doskonałe aktywowanie i motywowanie uczniów do nauki języka niemieckiego.

Pomoc pedagogiczna-psychologiczna

2011-06-01T11:36:00.000+02:00

Polecam ciekawą stronę internetową dotyczącą problemów pedagogiczno-psychologicznych.
Można tu znaleźć dużo ciekawych artykułów nie tylko z zakresu wiedzy pedagogicznej, ale także nowości w zakresie nauczania, egzaminów zewnętrznych oraz bieżących komunikatów MEN i zmian w prawie oświatowym.

FESTWIAL JĘZYKA NIEMIECKIEGO

2011-06-01T10:49:00.000+02:00

Już drugi raz będę miała przyjemność gościć w mojej szkole DEUTSCH WAGEN TOUR. Tym razem program będzie nieco inny. Festiwal Języka Niemieckiego odbędzie się 7.06.2011r. w IV LO w Bielsku-Białej. W Festiwalu wezmą udział zaproszone gimnazja. Festiwal będzie przeprowadzony w formie gier i zabaw z językiem niemieckim. Poprzez stacje zadaniowe uczniowie mają okazję nie tylko świetnie się bawić, ale także uczyć języka niemieckiego. Mam tylko nadzieję, że pogoda nam dopisze i będziemy się świetnie bawić!
Obiecuję także fotorealację!
Zapraszam już wkrótce :)

Blogi dla nauczycieli

2011-05-05T20:38:00.000+02:00

W wolnej chwili zachęcam do czytania blogów, ale tych ciekawych, dla nauczycieli.
Jeden z nich to http://blog.2edu.pl/
Szczególnie na uwagę zasługuje wpis o faktach i mitach w polskiej szkole.
Z niecierpliwością czekam na nowe części.

Jak wydać duże pieniądze ze szkodą dla edukacji dzieci?

2011-04-22T12:23:00.000+02:00

Witam serdecznie!

Polecam lekturę ciekawego artykułu dr Marzeny Żylińskiej. Gorąco zachęcam do komentarzy i wypowiedzi na forum. Może tym sposobem uda nam się wpłynąć na decyzje władz i uniknąć wyrzucenia pieniędzy w błoto?!
M.

Zaproszenie na warsztaty WszPWN

2011-04-18T11:43:00.000+02:00

Wydawnictwo Szkolne PWN ma przyjemność
zaprosić nauczycieli języka niemieckiego na
KONFERENCJĘ METODYCZNĄ
Termin i miejsce: 28 kwietnia 2011 r.
» Bielsko-Biała
» Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM”
» ul. Komorowicka 48

Potwierdzenie obecności
Prosimy o potwierdzenie swojego udziału do 22 kwietnia 2011 r.
» telefonicznie: 801 30 40 50
» faxem: (22) 69 54 836
» on-line: www.wszpwn.com.pl
w KALENDARIUM Wydarzeń, znajdującym się na dole strony głównej, wybierz
interesujący Cię termin, przedmiot, miasto i wypełnij formularz
Zgłaszając udział, prosimy podać:
» datę i miejsce spotkania » nauczany przedmiot » imię i nazwisko
» telefon kontaktowy » adres szkoły » e-mail
liczba miejsc ograniczona !

Udział w konferencji jest bezpłatny i zostanie potwierdzony certyfikatem wydanym
przez Wydawnictwo Szkolne PWN.

Materiały dla uczestników
» materiały dydaktyczne
» katalog
» certyfikat uczestnictwa w konferencji
» pakiet konferencyjny

STOISKO KSIĘGARSKIE
Możliwość zakupu publikacji Wydawnictwa Szkolnego PWN
z atrakcyjnym rabatem na stoisku księgarni Za Orłem.

W programie

12.00–13.15 Warsztat: Die Bildungsreform, das neue Curriculum und der Schulalltag
Adresaci: nauczyciele języka niemieckiego szkół
podstawowych

13:15–13:30 Przerwa

13:30–14:45 Warsztat: Mit „Kompass Digital” auf dem richtigen Weg
zum interaktiven Deutschunterricht.
Adresaci: nauczyciele języka niemieckiego szkół
gimnazjalnych

14:45–15:00 Przerwa

15:00–16:15 Prezentacja: Nowa Podstawa Programowa a nowa seria
„Expedition Deutsch” dla szkół ponadgimnazjalnych
Adresaci: nauczyciele języka niemieckiego szkół
ponadgimnazjalnych

Prowadzący: Alexander Alisch

Geist und Gehirn- Multiple Intelligenzen

2011-04-18T10:28:00.000+02:00

Geist und Gehirn - positiv länger leben (2/2)

2011-04-18T10:23:00.000+02:00

Geist und Gehirn - positiv länger leben (1/2)

2011-04-18T10:22:00.000+02:00

Lernen - Die Entdeckung des Selbstverständlichen. Ein Vortrag von Manfre...

2011-04-18T10:08:00.000+02:00

Manfred Spitzer über Gewalt im Fernsehen

2011-04-18T10:03:00.000+02:00

Warsztaty Hueber w Bielsku-Białej

2011-02-20T21:53:00.000+01:00

Zapraszam wszystkich nauczycieli języka niemieckiego na inspirujące warsztaty wydawnictwa Hueber.

HUEBER POLSKA
Adam Dominiak
Tel. 0 607 642 046
E-mail: dominiak@hueber.pl

ZAPROSZENIE!!!

Szanowni Państwo!
Wydawnictwo Hueber Polska we współpracy
z doradcą metodycznym języka niemieckiego p. Moniką Wisłą
ma przyjemność zaprosić nauczycieli języka niemieckiego
na warsztaty metodyczno-szkoleniowe.
Warsztaty prowadzić będzie Willi Völker.

Warsztaty odbędą się w dniu 9 marca 2011 (środa)

Temat spotkania:

Neue Medien und ergänzende Materialien im Deutschunterricht
Eine praktische Einführung in die Zukunft des Unterrichtens mit digitalen
Medien am Beispiel von Lehrwerken des Hueber Verlags

Nauczyciele gimnazjum: godzina 14.30-16.15

Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych: godzina 16.20-17.40

Miejsce spotkania:
LO nr IV, sala audiowizualnej nr 6
ul. Słowackiego 15-17,
Bielsko-Biała

Jednocześnie informujemy, iż uczestnictwo w warsztatach potwierdzone będzie certyfikatem, a każdy z uczestników otrzyma gratisowy egzemplarz podręcznika z oferty Wydawnictwa Hueber Polska!

Potwierdzenia uczestnictwa proszę przesyłać na następujący adres mailowy: dominiak@hueber.pl

Serdecznie zapraszamy wszystkich nauczycieli jęz. niemieckiego!

Die Plattform Moodle

2011-02-20T21:26:00.002+01:00

Seit einigen Wochen nutze ich in meinem Deutschunterricht die Plattform Moodle.
Die Plattform Moodle vom Goethe Institut ist eine virtuelle Lerninsel und eine Kooperation des Goethe Instituts Krakau und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
Ich habe auf der Plattform einen Kurs für meine SchülerInnen angelegt, wo ich verschiedene Materialien hochlade. Zu den Materialien gibt es natürlich auch Aufgaben, Tests, Glossar usw. Die SchülerInnen können damit zu Hause arbeiten oder während des Unterrichts im Computerraum. Alle Tests schreiben die SchülerInnen im Computerraum. Man kann auf die Plattform den Test hochladen und Einstellungen so bestimmen, dass die Schüler z.B. begrenzte Zeit für den Test haben und der Lehrer gleich nach dem Test Ergebnisse bekommt. Das erleichtert die Lehrerarbeit und schont auch die Umwelt. Die ökologischen Aspekte sind nicht ohne Bedeutung. Der Lehrer braucht Texte, Aufgaben, Tests nicht zu kopieren und im traditionellen Form überall mitzuschleppen. Außerdem wird der Kontakt mit der deutschen Sprache verlängert. Die Schüler sitzen sowieso den ganzen Nachmittag vor dem Computer also warum sollten sie keine Hausaufgaben in Deutsch machen? Man soll diese Angelegenheit praktisch nutzen. Die Plattform gibt dem Lehrer ein neues Medium, ein neues Lehrmittel in die Hand und schafft sehr gute Unterrichtsmöglichkeiten.
Man braucht nur einen Internetanschluss, wo zahlreiche Materialien zu finden sind, einige interessante Ideen und neue Unterrichtsvorschläge und fertig: der Unterricht wird neu, spannend, kreativ und motivierend gestaltet sein. Ich möchte alle LehrerInnen von den Vorteilen der Plattform überzeugen und alle dazu ermuntern. Es ist nicht so schwer, wie es am Anfang scheint. Ich wünsche allen viel Spaß und Inspiration beim Ausdenken von neuen Unterrichtsideen!

Bc.edu inspirują!

2011-02-19T19:02:00.000+01:00

W piątek 18 lutego br. odbyły się warsztaty z wydawnictwa bc.edukacja, które poprowadziła pani Kasia Łyp. To były fantastyczne dwie godziny. Pani Kasia przedstawiła w bardzo inspirujący sposób szereg ciekawych linków do praktycznego wykorzystania na lekcjach języka niemieckiego. Oprócz tego p. Kasia pokazała najwyższą klasę w posługiwaniu się językiem niemieckim, gdyż na prośbę uczestników płynnie przeszła na niemiecki, czym sprawiła wszystkim obecnym niesamowitą przyjemność i radość.
Tak rzadko mamy okazję mówić w języku niemieckim, a tym bardziej uczestniczyć w warsztatach prowadzonych w języku niemieckim, więc trzeba korzystać z takich okazji jak najwięcej. Ucząc w szkole cały czas tego samego(czyli eins, zwei, drei...) po prostu się uwsteczniamy i chyba też stąd rośnie w nas lęk przed używaniem języka niemieckiego w takich sytuacjach. Ale jest to jedna z nielicznych okazji, aby chociaż posłuchać pięknej niemczyzny. Nie rozumiem też dlaczego wydawnictwa i prelegenci z tych wydawnictw prowadzą wszystkie warsztaty w języku polskim.
Przecież uczymy języka niemieckiego, studiowaliśmy filologię germańską i nie powinno to stanowić żadnego problemu. Jednakże zdecydowana większość broni się przed tym pazurami i nogami! Ba, wręcz żąda warsztatów w j. polskim. Dziwię się tym osobom, że nie chcą podtrzymywać swojej dobrej znajomości języka niemieckiego, nie chcą poznawać nowych słówek (a są takie czy nam się to podoba czy nie), nie zależy im na rozwijaniu swoich kompetencji językowych i własnym rozwoju!
Jest to dla mnie zjawisko niepokojące i co najmniej śmieszne. W takim razie po co ta germanistyka? Aaa, już wiem: to jest wstyd mówić w takim języku i niechęć do języka niemieckiego. Tak więc nie wymagajmy od naszych uczniów, by chcieli uczyć się niemieckiego, by chcieli polubić ten język,a także by chcieli mówić w tym języku, jak sami jesteśmy żywym dowodem antypatii. To mam w takim razie propozycję i jednocześnie apel dla tych nielubiących : zmieńcie proszę zawód lub zacznijcie nauczać czegoś innego, gdyż psujecie tylko opinię tym, którym się chce i którzy lubią ten piękny język!
Acha, dodam tylko, że nie chcę generalizować, gdyż znam mnóstwo świetnych nauczycieli języka niemieckiego z prawdziwą pasją i umiłowaniem zarówno języka niemieckiego jak i zawodu nauczyciela.
A ci, którzy byli nieobecni na warsztatach mają naprawdę czego żałować!

Zebranie oddziału PSNJN

2011-01-30T19:14:00.000+01:00

Zapraszam wszystkich nauczycieli języka niemieckiego z Bielska-Białej i okolic na zebranie oddziału PSNJN.
Podczas zebrania będzie można zapisać się do naszego oddziału.
Zebranie odbędzie się dnia 18.02.2011r. o godz. 16.30 w siedzibie oddziału,
w IV LO im. KEN, BB, ul. Słowackiego 15 sala nr 6.
ZAPRASZAM.

Planowane spotkania w II semestrze 2010/11

2011-01-30T19:07:00.000+01:00

I. Interaktywne warsztaty metodyczne: jak wykorzystywać portale społecznościowe, fora oraz ciekawe strony internetowe w nauczaniu jezyka niemieckiego – prowadząca Katarzyna Łyp bc.edukacja - dla nauczycieli języka niemieckiego wszystkich typów szkół oraz członków PSNJN

data: 18.02.2011. godz. 14.30-16.00
miejsce: IV LO im. KEN w Bielsku-Białej, ul. Słowackiego 15 sala nr 6

II. Warsztaty metodyczno-przedmiotowe z wydawnictwem Hueber

data: 9.03.2011r. godz. 14.30. – 17.40.
miejsce: IV LO im. KEN w Bielsku-Białej, ul. Słowackiego 15 sala nr 6

Referent Wilfried Volker, z Hamburga, przedstawiciel Wydawnictwa Hueber na region Australii z Oceanią, Belgię, Danię, Finlandię, Francję, Wielką Brytanię, Irlandię, Islandię, Luxemburg, Norwegię i Szwecję.
Temat zostanie podany w późniejszym terminie w oddzielnym komunikacie.

III. SP - " Ciekawe lekcje kulturoznawcze w szkole podstawowej".w języku niemieckim
GIM - " Nowy egzamin gimnazjalny" w języku polskim
L - "Lekcje kulturoznawcze rozwijające wiedzę i słownictwo" - w języku niemieckim.

Warsztaty organizowane z wydawnictwem Langenscheidt dla nauczycieli języka niemieckiego wszystkich typów szkół wszystkich powiatów

data: 25.03.2011r. godz.14.00 – 17.30.
miejsce: IV LO im. KEN w Bielsku-Białej, ul. Słowackiego 15 sala nr 6

IV. Referent dr Grażyna Zenderowska-Korpus
Temat zostanie podany w terminie późniejszym

data: 7.04.2011r. godz. 14.00 – 17.30.
miejsce: IV LO im. KEN BB,ul. Słowackiego 15, sala nr 6

Warsztaty wydawnictw dla germanistów

2010-12-19T18:04:00.000+01:00

Ostatnio nawał pracy nie pozwolił mi na regularne wpisy i komentarze. Jako że zbliża się cudny czas najbardziej ulubionych na całym świecie Świąt, nadszedł czas refleksji i skomentowania ostatnich dwóch warsztatów konkurencyjnych wydawnictw materiałów dydaktycznych do nauczania języka niemieckiego.
Pierwsze z nich odbyły się dawno temu, na początku listopada nt.:
"Authentisch- kreativ- humorvoll - jak inspirująco przekazywać elementy wiedzy realioznawczej w oparciu o nowości Wydawnictwa LektorKlett".
Temat intrygujący i bardzo ciekawy, toteż frekwencja dopisała jak rzadko.
Materiały na podstawie których dokonano prezentacji na pewno urozmaicą lekcje i zaciekawią nawet najbardziej opornych uczniów. Jednakże sposób w jaki zostały poprawdzone warsztaty "zabił" cały efekt. Oprócz tego wydawnictwo oszczędza na każdym kroku, co widać i czuć po bardziej niż skromnych upominkach książkowych. Do tego tendencja prowadzenia warsztatów w jezyku polskim przyjęła się na stałe.A szkoda...
Gdybym miała wystawić ocenę to niestety byłaby to tylko dostateczna.

Drugie z kolei warsztaty metodyczno-szkoleniowe odbyły się na początku grudnia i obejmowały trzy bloki tematyczne:

1) Nauczanie języka niemieckiego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
na bazie metody KIKUS.
2)„Nicht mitziehen, sondern bremsen“ – mit dem spannenden Mix, der die Lehrkräfte entlastet. deutsch.com – das neue Lehrwerk für Jugendliche von Hueber Verlag
3) "Hallo, Grüezi, Grüß Gott!" - Plurizentrisches Deutsch anhand von Schritte International von Hueber Verlag

Warsztaty poprowadziła pani Małgorzata Kwiatkowska-Gromnicka z Wrocławia. I to było wydarzenie na miarę prawdziwych warsztatów. Prelegentka była świetnie przygotowana merytorycznie i metodycznie.
Przekazała uczestnikom warsztatów wiele cennych praktycznych przykładów z własnej pracy pedagogicznej. W umiejętny sposób połączyła teorię i praktykę, wskazała wiele ciekawych ćwiczeń z materiałów wydawnictwa. Uczestnicy mogli sami "przerobić" kilka interesujących ćwiczeń, a następnie zastanowić się nad ich zastosowaniem na własnych lekcjach.
Warsztaty były w całości poprowadzone w języku niemieckim. Dodatkowym plusem były dwa egzemplarze okazowe podręczników do gimnazjum i do szkoły ponadgimnazjalnej dla każdego uczestnika.
Szkoda tylko, że było tak małe zainteresowanie i przyszła garstka nauczycieli. Podsumowując całokształt stawiam czwórkę z plusem.
Mam nadzieję, że planowane w II semestrze warsztaty będę na równie wysokim poziomie i frekwencja dopisze :)

"Mam talent!" po niemiecku :)

2010-10-31T12:41:00.001+01:00

Po raz pierwszy w historii nauczania języka niemieckiego w regionie podbeskidzkim, cieszyńskim, żywieckim i pszczyńskim został zorganizowany przez bielski oddział PSNJN oraz metodyka jezyka niemieckiego Monikę Wisłę Regionalny Konkurs Języka Niemieckiego „Zeige dein Talent”, czyli "Mam talent" po niemiecku. Konkurs odbył się dnia 26.10.2010r w auli IV LO im. KEN w Bielsku-Białej. Konkurs był skierowany do uczniów uczących się języka niemieckiego we wszystkich typach szkół. Uczniowie zostali podzieleni na kategorie wiekowe oraz mogli zaprezentować swoje umiejętności w 3 kategoriach tematycznych: piosenka, skecz/kabaret/scenka oraz recytacja poezji lub fragmentu prozy. Ilość zgłoszonych szkół przerosła najśmielsze oczekiwania organizatorów. W konkursie wzięło udział 30 szkół z regionu.
Jury w składzie:
Monika Wisła – metodyk języka niemieckiego oraz prezes bielskiego oddziału PSNJN,
Olga Romik – WSEH Bielsko-Biała
Justyna Sobota – NKJO Cieszyn
Jolanta Grabowska – SP nr 2 w Pszczynie
Paweł Szwed – aktor
obejrzało 55 prezentacji we wszystkich kategoriach tematycznych.
Poziom wykonanych popisów był niezmiernie wysoki i jury konkursu miało trudny orzech do zgryzienia z wyłonieniem i nagrodzeniem najlepszych z najlepszych.
W imieniu organizatorów dziękuję serdecznie wszystkim sponsorom, bez których ta fantastyczna impreza nie mogłaby się odbyć.
Sponsorzy:
IV LO im. KEN w Bielsku-Białej – udostępnienie auli oraz catering dla nauczycieli oraz jury.
PSNJN odd. Bielsko-Biała – poczęstunek dla uczestników konkursu.
NKJO w Cieszynie - nagrody książkowe.
Goethe Institut Kraków – nagrody rzeczowe, książkowe, upominki dla uczestników.
Wydawnictwa Hueber, WszPWN oraz LektorKlett – nagrody książkowe, słowniki oraz drobne gadżety dla uczestników.
Piekarnia-Ciastkarnia Brzęczek ul.Słoneczna 6, Pszczyna – słodki poczęstunek dla uczestników konkursu.

Wyniki konkursu przedstawiają się następująco

Kategoria wiekowa Szkoła Podstawowa

• I miejsce w kategorii najlepsza piosenka – kanon ludowy „Heute kommt der Hans zu mir” w wykonaniu trio SP nr 2 z Pszczyny, nauczyciel Ewa Dobija.
• II miejsce w kategorii najlepsza piosenka - piosenka „Ein bisschen Frieden” duet z SP nr 2 w Pszczynie, nauczyciel Jolanta Grabowska
• I miejsce w kategorii skecz duet „Hansi mag Seine Schule – Szenen aus dem Schulalltag“ z SP nr 2 w Pszczynie, nauczyciel Ewa Dobija.

Kategoria wiekowa szkoła gimnazjalna

Kategroia tematyczna scenka/kabaret/skecz

• I miejsce - skecz „Wer wird Millionär?“ w wykonaniu duetu z Gimnazjum nr 16 z Bielska-Białej, nauczyciel Edyta Miska.
• II miejsc – scenka „Ein Märchen von drei Käppchen“ w wykonaniu zespołu z Gimnazjum ZCBM w Bielsku-Białej, nauczyciel Agata Giczala-Naróg.
• III miejsce – skecz „Feierabend” i „Das Frühstücksei” w wykonaniu kwartetu z Gimanzjum nr 14 w Bielsku-Białej, nauczyciele Paulina Harężlak i Izabela Skowron.

Kategoria recytacja poezji lub fragmentu prozy

• I miejsce – Patrycja Skrzypoń za recytację wiersza W. Szymborskiej „Katze in der leeren Wohnung”z ZSP w Górkach Wielkich, nauczyciel Karolina Jurys-Szmukier.
• II miejsce – Elżbieta Kowalska za recytację bajki „Frosch Und Ochce” z Gimnazjum ZCBM z Bielska-białej, nauczyciel s. Magdalena Dymek.
• III miejsce – Monika Burkot za recytację wiersza W. Szymborskiej „Heimlichkeiten mit den Toten”z ZSP w Górkach Wielkich, nauczyciel Karolina Jurys-Szmukier.
• Wyróżnienie dla duetu Albert Zuziak i Krzysztof Rusek za kompilację utworów Heinricha Heinego „Es war ein Traum…” z ZSP i G nr 4 z Kalnej.
• Wyróżnienie dla Michała Pawlusa za skecz „Werbung” Gudrun Pausewang z Gimnazjum w Wieprzu, nauczyciel Anna Pająk.

Kategoria piosenka

• I miejsce – Maria Stańczak za wykonanie piosenki „Wer bin ich” z własnym akompaniamentem z ZSP i G nr 2 z Godziszki, nauczyciel Kazimiera Breudel.
• II miejsce – Dagmara Moskała za wykonanie piosenki „Vom selen Stern” z ZSP z Górek Wielkich, nauczyciel Karolina Jurys-Szmukier.
• III miejsce – Paulina Holisz i Aleksnadra Gruszeczka za wykonanie piosenki „99 Luftballons” z Gimnazjum ZCBM z Bielska-Białej, nauczyciel s. Magdalena Dymek.

Kategoria wiekowa szkoła ponadgimnazjalna

Kategoria piosenka

• I miejsce – Marta Zoń za wykonanie piosenki „Zusammen” z II LO im. A. Asnyka z Bielska-Białej, nauczyciel Iwona Talar.
• II miejsce – Justyna Szyszka, Julia Kruk, Karolina Böhm, Maria Kuczia za wykonanie piosenki „Schlag mich baby noch niemal” z I LO im. B. Chrobrego z Pszczyny, nauczyciel Jolanta Moll.
• III miejsce – Szymon Słodczyk za wykonanie piosenki „Ohne dich” z LO ZCBM, nauczyciel Agata Giczala – Naróg.
• Wyróżnienie za show „Du bist der Wahnsinn” – Grzegorz Kubica z LO ZCBM, nauczyciel Agata Giczala – Naróg.

Wszystkim zwycięzcom oraz ich nauczycielom serdecznie gratulujemy!

Chciałabym podziękować wszystkim nauczycielom za ogromne zaangażowanie, wkład pracy w przygotowanie uczniów do konkursu i chęć zmiany nastawienia do nauki języka niemieckiego!!!

Z dzienniczka ucznia

2010-10-03T19:47:00.000+02:00

Jako matka dwójki dzieci w wieku szkolnym mam okazję obserwować życie szkolne od kuchni. Nie tylko biorę udział w zebraniach dla rodziców, ale także cały czas interesuję się tym, co się dzieje w szkołach moich dzieci.
I to co słyszę , co nauczyciele robią (lub nie) na lekcjach, to podnosi mi ciśnienie, a włosy stają dęba. Oczywiście trzeba i należy brać poprawkę na uczniowskie opowieści, ale jakieś ziarnko prawdy w tym na pewno jest. Ostatnio moją ulubioną, obowiązkową lekturą jest dzienniczek ucznia, czy jak kto woli zeszyt korespondencji mojej młodszej latorośli. Z całym szacunkiem podziwiam inwencję twórczą, pomysłowość i wytrwałość nauczycieli w wymyślaniu uwag i dawaniu punktów ujemnych z zachowania, np. za pożyczenie temperówki -5 pkt., za pytanie o numer ćwiczenia -5 pkt., za szukanie ołówka -5 pkt., za nudzenie się na lekcji -5pkt.(a czy to wina ucznia?), za głupie pytania -5pkt.(a są tylko głupie odpwiedzi) itp., itd.
Wpisy stanowią interesującą lekturę i dowcipną kwintesencję oraz urozmaicenie szarej, smutnej i czasami wręcz nudnej rzeczywistości szkolnej. Tylko jak ja, jako matka, mam po takim dowcipnym komentarzu zachowania mojego dziecka pedagogicznie i wychowawczo zareagować, skoro na każde wspomnienie wpisanej uwagi wybucham niekontrolowanym śmiechem? A podejrzewam po własnym doświadczeniu, że reakcja mojego dziecka była uzasadniona.
Pozwolę sobie tu zacytować wspomnianą uwagę i mam nadzieję, że nie naruszam praw autorskich: Na lekcji z panem praktykantem przeszkadza głośnym stękaniem wyrażając swoje niezadowolenie.
I tu może przyszedł czas na poważne zastanowienie się, czy wszyscy studenci kierunków pedagogicznych muszą zostać nauczycielami i to dość miernymi? Czy zawsze praktykanci muszą mieć bez wyjątku pozytywną opinię opiekuna? Przecież doświadczony nauczyciel już po pierwszej lekcji widzi, czy dany delikwent ma dar pedagogiczny czy też nie. Czy umie przekazywać wiedzę, czy nie popełnia podstawowych błędów merytorycznych i czy potrafi nawiązać kontakt z uczniami.
Czasami sami uczniowie widzą, że te lekcje odbiegają grubo od normy, są nudne, mało przejrzyste, chaotyczne, a praktykanci popełniają do tego kardynalne błędy merytoryczne. Mamy dość miernych nauczycieli, więc po co dalej ich "produkować"? No chyba, że chodzi tu o całkowity upadek polskiej oświaty.

Europejski Dzień Języków

2010-09-26T22:17:00.000+02:00

Europejski Dzień Języków obców jest od lat obchodzony na Małym Rynku w Krakowie.
W tym roku po raz pierwszy wybrałam się na obchody tego święta z moimi klasami.
Wycieczka miała przede wszystkim charakter edukacyjny z głównym punktem programu, czyli udziałem w imprezie ulicznej na Małym Rynku, który niestety kompletnie rozczarował wszystkich.
Duża scena i występy na niej należały do największej atrakcji, bo rozstawione stragany z ofertą językowych kursów z różnych instytutów językowych trudno zaliczyć do interesujących i ciekawych. Jedyne co można było tam uzyskać to ulotki z info o kursach językowych.
Jak na imprezę, która jest tak szeroko reklamowana, opisywana i ma własną stronę internetową oraz szereg sponsorów, wypadła blado, bezbarwnie, po prostu nudno i kiepsko. I to nie jest tylko moje zdanie, lecz prawie setki osób, która mi towarzyszyła i innych znajomych, którzy również pojechali do Krakowa by wziąć udział w tej imprezie.
Czy osoby przyjeżdżające z np. Nowego Sącza będę zainteresowane kursem jezykowym w Krakowie?
Powiem skromnie, że my z prowincji potrafimy zorganizować dużo lepsze imprezy np. festiwale szkolne lub pikniki szkolne, z dużo mniejszym budżetem i mniejszą ilością sponsorów.
Są to ostre słowa, lecz impreza jest naprawdę mocno przereklamowana i nie warta wyprawy do Krakowa.
Na szczęście nasza wycieczka edukacyjna została uratowana innymi atrakcjami, które zaplanowałyśmy z koleżankami, tj. wizytę w Galerii Czartoryskich, która została otwarta po remoncie oraz krótki spacer po Krakowie z przewodnikiem.
Dzień był przepiękny: ciepły, słoneczny, wprost letni, wymarzony na taki wyjazd.
Humorów nie zdołał nam popsuć także niezbyt uprzejmy i burkliwy kierowca naszego autokaru.
Mimo tych drobnych wpadek wycieczkę należy zaliczyć do udanych.
A tak między nami, to młodzieży przydałyby się w szkole(np.zamiast jednej lekcji religii) lekcje muzyki i śpiewu, bo raczyła nas w drodze powrotnej bogatym, urozmaiconym i raczej bolesnym repertuarem piosenek różnych :) i słuchanie tego "śpiewu" przyprawiło mnie o migrenę.

Idzie nowe!

2010-09-19T20:53:00.000+02:00

W dobie szybkiego rozwoju Internetu i technologii komputerowej, wdrażania TIK w nauczaniu bielscy metodycy mają własną platformę edukacyjną moodle.
Ma ona służyć przede wszystkim do przekazywania informacji nauczycielom o warsztatach, spotkaniach metodycznych, konferencjach, ciekawych i godnych uwagi stronach internetowych poświęconych edukacji, umieszczania publikacji nauczycielskich oraz materiałów warsztatowych, linków do interesujących artykułów prasowych itp.
W związku z tym, iż dostęp do platformy wymaga założenia każdemu nauczycielowi konta oraz przydzieleniu mu loginu i odbycia obowiązkowego szkolenia w realu proszę wszystkich zainteresowanych nauczycieli o przesłanie na mój adres mailowy swoich danych (imię i nazwisko, typ szkoły wraz z adresem, aktualny adres mailowy) oraz przybycie na szkolenie w sali komputerowej dnia 12.10.2010. o godz. 15.30-17.00 w IV LO im. KEN w Bielsku-Białej. Proszę o przesłanie powyższych danych w nieprzekraczalnym terminie do 8.10.2010r.
Temat szkolenia brzmi: "Jak korzystać z platformy edukacyjnej moodle ? - nowe narzędzie wykorzystujące Internet w pracy nowoczesnego nauczyciela.

Regionalny konkurs z języka niemieckiego "ZEIGE DEIN TALENT"

2010-09-19T19:46:00.000+02:00

Zapraszam wszystkich chętnych do udziału w pierwszym regionalnym konkursie z języka niemieckiego "Zeige dein Talent".
Wszystkie szczegóły znajdują się poniżej w regulaminie konkursowym.

REGULAMIN KONKURSU ZEIGE DEIN TALENT

1. Organizatorami pierwszego konkursu "Zeige Dein Talent" jest metodyk języka niemieckiego z Bielska-Białej Monika Wisła, IV LO im. KEN w Bielsku-Białej, Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Niemieckiego (Oddział w Bielsku-Białej), NKJO w Cieszynie oraz WSEH w Bielsku-Białej.
2. Konkurs odbędzie się 26 października 2010r. w auli szkolnej IV LO im. KEN w BB, ul. Słowackiego 15-17. Rozpoczęcie o godzinie 10.00.
3. W konkursie mogą wziąć udział uczniowie szkół podstawowych, gimnazjalnych i szkół średnich z Bielska-Białej oraz powiatów: bielskiego, cieszyńskiego, pszczyńskiego i żywieckiego.
4. Udział w konkursie jest bezpłatny.
5. Szukamy uczniów, którzy oprócz zdolności językowych, potrafią zaprezentować się artystycznie na scenie: potrafią śpiewać lub recytować w języku niemieckim, mają zdolności aktorskie, które zaprezentują w krótkim monodramie lub skeczu. Możliwa jest każda forma prezentacji artystycznej – liczy się pomysł, kreatywność oraz zdolności językowe.
6. W konkursie nagrodzone będą osiągnięcia indywidualne i zespołowe w kategorii PIOSENKA, RECYTACJA oraz PREZENTACJA TEATRALNA. Jury ocenia sprawność językową, choreografię, oprawę muzyczną oraz warsztat aktorski.
7. Uczestnicy konkursu walczą o I, II, III miejsce w kategoriach wiekowych:
1.szkoły podstawowe klasy V-VI;
2.Gimnazja;
3.szkoły średnie.
8. Każda ze szkół może zgłosić maksymalnie 3 prezentacje w dowolnej kategorii. Należy rozumieć to tak, że dana szkoła może wystawić trzy prezentacje tylko w jednej kategorii lub po jednej w każdej.
9. Uczestnicy mogą zaprezentować tylko po jednym utworze.
10. W przypadku skeczy, monodramów lub przedstawień – nieprzekraczalny czas prezentacji to 10 minut. Scenariusz przedstawienia tylko w języku niemieckim.
11. Organizatorzy zapewniają uczestnikom oświetlenie i nagłośnienie, natomiast instrumenty oraz rekwizyty uczestnicy zapewniają we własnym zakresie. Podkład muzyczny prosimy przynieść NA PŁYCIE CD (wyłącznie!)
12. Termin zgłaszania uczestników mija 15 października br., ale organizatorzy zastrzegają sobie prawo do zredukowania ilości uczestników, jeśli ilość zgłoszonych przekroczy możliwości organizacyjne i czasowe konkursu. Decydująca w takim wypadku będzie kolejność zgłoszeń.
13. Zgłoszenie uczestnika (imię, nazwisko, wiek, nazwę szkoły oraz tytuł wiersza/piosenki/etiudy teatralnej oraz nazwisko nauczyciela języka niemieckiego) należy przesłać drogą mailową do mgr Moniki Wisły na adres monikawisla@gmail.com w nieprzekraczalnym terminie do 15 października 2010 r.
14. Osobą odpowiedzialną i koordynującą przedsięwzięcie jest Monika Wisła –metodyk języka niemieckiego w Bielsku-Białej oraz prezes oddziału Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Niemieckiego. Kontakt telefoniczny – 519 197 119, kontakt mailowy – monikawisla@gmail.com

Harmonogram spotkań w I semestrze r.szk. 2010/11

2010-09-17T20:58:00.000+02:00

Otwieram nowy sezon warsztatowy. Poniżej harmonogram spotkań.

I. Termin: 12.10.2010. godz. 15.30-17.00

miejsce: IV LO im. KEN w Bielsku-Białej, ul. Słowackiego 15 sala nr 69

Temat:
Jak korzystać z platformy edukacyjnej moodle ?
- nowe narzędzie wykorzystujące Internet w pracy nowoczesnego nauczyciela.

II. Termin 4.11.2010r. godz. 15.30. – 17.00.
miejsce: IV LO im. KEN w Bielsku-Białej, ul. Słowackiego 15 sala nr 50

Temat:
Authentisch- kreativ- humorvoll - jak inspirująco przekazywać elementy wiedzy realioznawczej w oparciu o nowości Wydawnictwa LektorKlett: piosenki, lektury, repetytoria, słowniki oraz film.

proszę o mailowe potwierdzenie uczestnictwa do 1.11.2010. na adres: monikawisla@gmail.com

III. Termin 10.12.2010r. godz. 15.00.-16.30.

miejsce IV LO im. KEN BB, ul. Słowackiego 15, sala komputerowa

Temat:
Schule im Wandel - nowy model kształcenia nauczycieli, czyli narzędzia platformy edukacyjnej Moodle - jak samodzielnie pracować z materiałami zamieszczonymi na platformie oraz wykorzystanie w nauczaniu kooperacyjnych form uczenia.

Nowy rok szkolny

2010-09-05T16:08:00.000+02:00

Witam Was wszystkich serdecznie w nowym roku szkolnym!
Nowy rok szkolny zapowiada się interesująco zarówno dla nauczycieli języka niemieckiego jak i dla uczących się tego języka. Bielski oddział PSNJN szykuje pełno atrakcji, konkursów i festynów. Chcemy pokazać, że język niemiecki to nie tylko trudna, nudna i zawiła gramatyka. Poprzez zabawę, śmiech, wspólne śpiewanie można też się uczyć! A przy tym ciekawie spędzić czas, poznać innych miłośników języka niemieckiego, zdobyć nowe doświadczenie.
Zapraszam wszystkich nauczycieli języka niemieckiego do współpracy z bielskim oddziałem PSNJN.
Pierwsze spotkanie bielskiego oddziału PSNJN odbędzie się już 10.09.br. o godz. 16.30. w siedzibie oddziału w IV LO im. KEN w Bielsku-Białej, ul. SŁowackiego 15, sala 51.
Serdecznie zapraszam i do zobaczenia :)
Wasza prezeska.

Deutsch - die Sprache Goethes und von Tokio Hotel

2010-05-20T19:35:00.007+02:00

Ich habe von DaF Live Online interessante Links zum Thema: 'Deutsche Sprache" bekommen, die ich euch weiter empfehlen möchte.

http://dafnet.web2.0campus.net/?p=749&utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+0campus%2FtwYD+%28DaF+Live+Online%29

Zaproszenie na warsztaty

2010-05-20T19:25:00.000+02:00

Zapraszam wszystkich nauczycieli języka niemieckiego i angielskiego z przedszkoli oraz szkół podstawowych, a także wszystkich zainteresowanych tematyką na warsztaty organizowane we współpracy z wydawnictwem Hueber nt.

„Wczesnoszkolne nauczanie języka niemieckiego i języka angielskiego na bazie materiałów KIKUS wydawnictwa Hueber”

Warsztaty odbędą się 9.06.2010r. w godz. 14.00.-16.00. w IV LO im. KEN
w Bielsku-Białej ul. Słowackiego 15, sala nr 6

Warsztaty poprowadzi doświadczona, długoletnia nauczycielka w wczesnoszkolnym nauczaniu języka niemieckiego w szkole podstawowej pani Dorota Pauly.
Warsztaty będę prowadzone w języku niemieckim i w języku polskim
(w zależności od potrzeb uczestników).
Ilość miejsc ograniczona. Proszę o wcześniejsze zgłoszenie się z podaniem nauczanego języka oraz typu szkoły na adres mailowy:

doradca metodyczny Monika Wisła: monikawisla@gmail.com

lub

przedstawiciel wyd. HUEBER Adam Dominiak: dominiak@hueber.pl

Termin zgłoszeń upływa 7 czerwca 2010r.

Deutsch Wagen Tour w IV LO w Bielsku-Białej

2010-04-26T12:09:00.003+02:00

W piątek 23 kwietnia 2010r. po raz pierwszy odbył się w naszej szkole Dzień Języka Niemieckiego, który został zorganizowany przez nauczyciela i metodyka języka niemieckiego Monikę Wisłę oraz nauczyciela języka niemieckiego Mirosławę Ellnain. Na imprezę zostały zaproszone wszystkie gimnazja, w których jest nauczany język niemiecki. Zorganizowanie tego dnia miało na celu promowanie nauki języka naszych zachodnich sąsiadów wśród gimnazjalistów, a także pokazanie poprzez zabawę, piosenki, konkursy, skecze, że nauka języka niemieckiego sprawia radość i przyjemność.
Program imprezy składał się z części oficjalnej, którą rozpoczął dyrektor szkoły Pan Mirosław Sapeta. W części tej zostały zaprezentowane metody pracy oraz materiały dydaktyczne wykorzystywane na lekcjach języka niemieckiego w IV LO. Następnie uroczyście wręczono nagrody V edycji Międzyszkolnego Konkursu Wiedzy o Krajach Niemieckojęzycznych i Języku Niemieckim dla szkół ponadgimnazjalnych. Głównymi sponsorami nagród był Instytut Goethego z Krakowa oraz MZO Bielsko-Biała. ś
Po części oficjalnej nastąpiła część artystyczna, przygotowana przez uczniów mgr Moniki Wisły z klas: Ie, Ig oraz IIIg. Na scenie przedstawiono współczesną wersję kopciuszka, skecz o Roborcie Kubicy, wykonano także piosenkę o czarownicach w języku niemieckim. Następnie odbył się konkurs „Koło fortuny”, a nagrodą była możliwość uczestnictwa w lekcji w ramach akcji „Deutsch Wagen Tour”. Na zakończenie imprezy wspólnie uczono się śpiewać piosenki „Ciao, es war schön”. Mimo iż charakter imprezy był rozrywkowy i wszyscy świetnie się bawili udało się wpleść element nauki i motywacji do nauki języka niemieckiego.
Z okazji tego dnia został także zaproszony do szkoły w ramach akcji „Deutsch wagen Tour” lektor języka niemieckiego, który w profesjonalny i niesztampowy sposób przygotował i poprowadził niezwykłą lekcję języka niemieckiego. Podczas lekcji zostały pokazane różnorodne gry, zabawy, konkursy, tańce, piosenki w języku niemieckim, które mają na celu zachęcenie do poznawania języka niemieckiego i kultury naszego zachodniego sąsiada, motywowania do nauki języka niemieckiego i promowania języka niemieckiego w regionie.
Uczniowie biorący udział w lekcji mieli okazję do świetnej zabawy, rozwinięcia i wykazania się kreatywnością, a także do praktycznego zastosowania języka niemieckiego w różnych mini-scenkach. Podczas lekcji brali udział w konkursach i mogli wygrać wspaniałe niespodzianki – gadżety akcji „Deutsch Wagen Tour”.
Wszyscy bez wyjątku świetnie się bawili i opuścili salę po 90 minut weseli, uśmiechnięci, zadowoleni i co najważniejsze zachwyceni językiem niemieckim. Na koniec wszyscy zrobili sobie tradycyjnie pamiątkowe zdjęcie przed kolorowym samochodem „Deutsch Wagen Tour”.

TAG DER DEUTSCHEN SPRACHE 2010

2010-04-26T10:52:00.001+02:00

Am 23.April 2010 wurde zum ersten Mal im 4.Lyzeum in Bielsko-Biala Der Tag der deutschen Sprache veranstaltet. Es sind GymnasienschülerInnen, die Deutsch lernen, eingeladen worden. Natürlich mit ihren DeutschlehrerInnen. Es sind 6 Gymnasien gekommen und eine Gruppe aus ZSGiH in Bielsko. Die Schüler der ersten und dritten Klasse des 4. Lyzeums haben ein kurzes aber interessantes Theaterprogramm vorbereitet, das nach dem offiziellen Teil stattgefunden hat. Auf der Bühne wurde ein Theaterstück "Aschenputtel" aufgeführt. Dann wurde ein kurzer Sketch über Robert Kubica präsentiert, der dem Publikum sehr gefallen hat. Es wurde auch ein Hexenlied gesungen. Danach fand ein Wettbewerb statt, an dem 5 Gymnasiengruppen teilgenommen haben. Der Wettbewerb - das so genannte Glücksrad gewann die Gruppe der 3 Schülerinnen aus dem 1. Gymnasium in Czechowice-Dziedzice. Der Preis war die Teilnahme an dem Deutschunterricht, der von der Lektorin vom Programm Deutsch Wagen Tour geführt wurde.
Das Programm sollte zeigen, wie Deutschlernen Spaß macht, warum man Deutsch lernen soll, wie wichtig die deutsche Sprache ist. Also durch Spielen, Singen kann man zum Deutschlernen motivieren und richtig Deutsch popularisieren.
Zum Schluß haben alle gemeinsam ein Lied "Ciao, es war schön" singen gelernt.
Die Abwesenden sollen es bereuen, dass sie nicht gekommem sind.

Hallo alle DeutschlehrerInnen!

2010-04-14T18:46:00.002+02:00

Ich habe lange darüber nachgedacht, ob das eine gute Idee ist oder nicht. Aber je mehr ich daran denke, desto mehr bin ich davon überzeugt, dass es völlig korrekt ist.
Es geht mir nämlich darum, dass mein Blog auch in der deutschen Sprache geschrieben sein sollte. Aus verschiedenen Gründen. Der erste Grund dafür ist, dass ich immer mehr deutschsprachige LehreInnen kennen lerne, die leider kein Polnisch sprechen, aber möchten auch erfahren, was ich tue, was die polnischen DeustchlehrerInnen im Bereich DaF unternehmen. Der zweite Grund ist ganz einfach. Man übt die deutsche Sprache zu schreiben, zu lesen und dadurch entwickelt man auch seine Sprachkenntnisse.
Ich möchte eure Meinung kennen lernen. Schreibt mir bitte kurze Rückmeldung! Ich freue mich auf jede Antwort, sowohl positive als auch kritische.
Ich bin auch auf eine andere Idee gekommen. Wenn ihr etwas Interessantes im Deutschunterricht macht,und wollt ihr das anderen erzählen/zeigen, könnten wir vielleicht einen gemeinsamen Blog für den DaF-Unterricht in Südpolen gründen.
Mit interessanten Unterrichtsbeispielen, Links usw. Was meint ihr davon?
Ich warte auf eure Meinungen.
mfg
M.

Dzień Języka Niemieckiego

2010-04-11T15:33:00.000+02:00

Zapraszam wszystkich miłośników języka niemieckiego na Dzień Języka Niemieckiego, który odbędzie się 23.04.2010r. w IV LO im. KEN w Bielsku-Białej. Początek o godzinie 9.00. Impreza ma na celu rozpowszechnienie nauczania języka niemieckiego i pokazania władzom miasta i władzom oświatowym, że język niemiecki jest językiem popularnym i należy go wprowadzać do szkół jako drugi obowiązkowy język obcy.
Impreza jest przeznaczona dla nauczycieli i uczniów szkół gimnazjalnych w naszym mieście i regionie. W programie są przewidziane prezentacje dotyczące nauczania języka niemieckiego, metod nauczania, ciekawych form pracy oraz materiałów dydaktycznych, a także krótka prezentacja i mini-wykład pt. "Typisch deutsche Produkte". Przygotowuję także z uczniami część artystyczną w języku niemieckim i jest to dla mnie nowe doświadczenie, którym chciałabym się także podzielić.
Im większa ilość osób przybędzie na imprezę, tym większego znaczenia nabierze nauczanie języka niemieckiego.
W obecnej sytuacji w oświacie musimy sami walczyć i zdobywać uczniów, zachęcać ich do nauki języka niemieckiego, nasze lekcje muszą być bardziej atrakcyjne niż pozostałe języki obce.
Zachęcam gorąco wszystkich do uczestnictwa w tej imprezie.

Bielski oddział PSNJN

2010-04-11T15:21:00.000+02:00

Z ogromną dumą piszę te słowa. Udało mi się zebrać odpowiednią ilość chętnych i gotowych do społecznej pracy nauczycieli języka niemieckiego i utworzyć bielski oddział PSNJN. Wprawdzie oficjalnie nie zostaliśmy jeszcze powołani do życia, ale protokół z zebrania założycielskiego został sporządzony i wysłany do Zarządu Głównego PSNJN. Został utworzony także zarząd oddziału bielskiego i wyznaczony pierwszy termin oficjalnego zebrania oddziału.
Termin ten został wyznaczony na 1 czerwca br. na godz. 17.00. w IV LO im. KEN w Bielsku-Białej.
Wszyscy nauczyciele, którzy jeszcze nie przystąpili do PSNJN, a chcieliby działać na rzecz propagowania języka niemieckiego w regionie są mile widziani. Serdecznie zapraszam.
Dziękuję też tym, którzy przyczynili się do utworzenia bielskiego oddziału!

Zebranie założycielskie bielskiego oddziału PSNJN

2010-03-21T19:38:00.000+01:00

Witam!
30 marca br. o godz. 16.30. w IV LO w Bielsku-Białej odbędzie się zebranie założycielsko-wyborcze do bielskiego oddziału PSNJN. Wszystkie osoby, które wypełniły deklaracje proszone są o obowiązkową obecność na zebraniu.
Nowi kandydaci do oddziału są mile widziani. Zapraszam wszystkich chętnych nauczycieli języka niemieckiego oraz miłośników języka niemieckiego.

Regensburg 2010

2010-03-15T19:10:00.000+01:00

Nareszcie w domu :) Po dwóch tygodniach pobytu w Regensburgu (Ratyzbonie) w Bawarii na kursie językowo-metodycznym wróciłam do domu z głową pełną nowych pomysłów.
Wrażenia mam różne, raczej więcej tych pozytywnych :) Przez dwa tygodnie rozmawiania tylko w języku niemieckim mam kłopoty z przestawieniem się na komunikację w języku ojczystym :)
Polecam taki kurs każdemu, kto chce odświeżyć język obcy i poznać język potoczny-aktualny i młodzieżowy, a w szczególności dialekt bawarski, który z niemieckim (tym hochdeutsch) nauczanym w szkołach nie ma nic wspólnego. Jest to ciekawa przygoda i szkoła przetrwania w Bawarii. Poza tym miasto Regensburg jest godne zwiedzenia i zobaczenia jego średniowiecznych kamienic, wąskich uliczek i urokliwych kafejek.
No i oczywiście Monachium, które musi zobaczyć każdy chociaż raz w życiu. Monachium zrobiło na mnie niesamowite wrażenie i wybierę się tam na pewno jeszcze raz.
Zapraszam do obejrzenia zdjęć, które niestety nie oddają w pełni uroków zwiedzanych przeze mnie miejscowości.

Sprachfertigkeiten mit neuen Technologien - Seminarium Sulejówek luty 2010

2010-02-23T19:52:00.001+01:00

Udało mi się zapisać na kolejne interesujące seminarium dla nauczycieli języka niemieckiego. Temat dla tych niewtajemniczonych to "Rozwijanie sprawności językowych za pomocą nowych technologii". Seminarium prowadziła dr Marzena Żylińska.
Trzy dni intensywnej pracy upłynął bardzo szybko. Jak dla mnie za szybko. I czuję niedosyt.
Kto wziął świadomie udział w seminarium i chciał się (do)uczyć, skorzystał na pewno z ogromu materiałów, różnych bardzo ciekawych,a także czasami śmiesznych i niekonwencjonalnych pomysłów innych.
Praca w grupach była inspirująca, czasami zabawna i z pewnością sprzyjała wymianie doświadczeń.
Szkoda tylko, że niektórych nie uda(ło) się przekonać do zmiany stylu nauczania.
Gdyby było więcej takich pozytywnie zakręconych nauczycieli jak Marzena z pewnością byłoby możliwe szybkie pokonanie i zmienienie skostniałego i przestarzałego systemu dydaktyki języków obcych, w szczególności języka niemieckiego.
Nic dziwnego, że uczniowie uciekają gdzie pieprz rośnie, jak tylko słyszą jakieś słowo po niemiecku,a o nauce języka niemieckiego nie ma nawet mowy.
Szkoły podbijają inne języki: włoski, hiszpański, nawet rosyjski zaczął wracać do łask.
Jeśli nauczyciele języka niemieckiego nie odejdą od przestarzałych metod nauczania, nie zrozumieją, że obecne pokolenia uczniów to inna bajka, inny świat, jeśli nie zaczną wykorzystywać zdobyczy technologii, to za parę lat nie będzie kogo uczyć tego języka. W tym miejscu niektórzy mogą się oburzyć. Niestety taka jest prawda. Trzeba zmienić swoje podejście do metodyki, nie bać się zmian, przestać trzymać się kurczowo podręczników,które nie spełniają oczekiwań zarówno uczniów jak i nauczycieli.
Ale od czego mamy Internet!? Można tam znaleźć całą masę świetnych materiałów na każdy tema i do rozwijania i ćwiczenia wszystkich sprawności. Tylko trzeba chcieć. Ja wiem, że to co stare, znane to może i bezpieczne, ale na pewno nudne, nieciekawe, mało interesujące i nieaktualne, szczególnie w dobie szybkiego postępu technicznego.
Szkoda tylko, że takie seminaria nie są obowiązkowe dla wszystkich nauczycieli języka niemieckiego(innych językowców też) zamiast np.bezsensownego dokumentowania przedsięwzięć w trakcie awansu zawodowego. Powinno to być zapisane w KN jako obowiązkowy punkt do uzyskania pozytywnej opinii pracy.
Oświata polska przechodzi co chwila kolejną reformę, a jakoś nie widzę poprawy jakości nauczania, tylko wzrost biurokracji i rozwój papierologii stosowanej wyższej.
Uczeń w tym wszystkim jest skrzętnie i skutecznie omijany. Uczymy dla statystyki, dla wysokich słupków, pod testy, egzaminy,dla porównania i rankingu szkół, ale nie rozwijamy umiejętności myślenia ani przystosowania do życie w społeczeństwie ery wiedzy. Dziwimy się, że uczniowie nie mają szerokich horyzontów, nie potrafią kojarzyć faktów, nie pamiętają tego, co było miesiąc wcześniej. I w dalszym ciągu obowiązuje zasada 3xZ: Zakuć, Zdać, Zapomnieć.
To smutne, ale prawdziwe.
Wszyscy też nauczyciele, albo większość, narzeka na brak dobrych środków dydaktycznych w szkole, brak podstawowego sprzętu takich jak laptopy, projektory multimedialne, nie wspominając o tablicy interaktywnej i szybkim internecie. Ale wiadomo, trzeba na czymś oszczędzać w tych ciężkich czasach, np. na polskiej oświacie. Za parę lat będziemy mieli tego efekty.
No cóż, dość narzekania.
Pozostaje mi tylko wierzyć, że większość nauczycieli biorących udział w seminarium wprowadzi zmiany w swojej pracy i wykorzysta świetne, praktyczne materiały do swoich lekcji. Ja na pewno!

Konferencja Regionalna Nauczycieli Języków Obcych

2010-02-22T10:36:00.000+01:00

Konferencja Regionalna dla nauczycieli języków obcych

W ostatnią sobotę karnawału 13.02.2010r. odbyła się w RODN WOM w Bielsku-Białej konferencja regionalna dla nauczycieli języków obcych poświęcona zagadnieniom „Nowych tendencji w nauczaniu języków obcych w dobie postokomunikatywnej”, w której wzięło udział 103 nauczycieli języków obcych: angielskiego, francuskiego i niemieckiego.
Konferencję rozpoczął wykład pani dr Marzeny Żylińskiej wykładowcy metodyki i literatury w toruńskim NKJO, autorki licznych artykułów do czasopisma „Języki Obce w Szkole” i „Fremdsprache Deutsch”, prowadzącej wraz z dydaktykami z Finlandii, Niemiec i Francji międzynarodowych edukacyjnych projektów internetowych (w 2005r. otrzymała nagrodę European Language Label), oraz autorki ksiązki pt. „Poskomunikatywna dydaktyka języków obcych w dobie technologii informacyjnych”.
W swoim wykładzie dr Marzena Żylińska propaguje nową kulturę nauczania języków obcych opartą na konstruktywizmie i wykorzystaniu nowych technologii z uwzględnieniem najnowszych badań nad funkcjonowaniem mózgu. Porusza istotne zagadnienia metodyczne w nauczaniu języków obcych w związku z rozwojem technologii oraz koniecznością wprowadzenia zmian w dydaktyce języków obcych. Otwarcie przedstawia warunki efektywnego nauczania języków obcych.
Badania nad mózgiem wymuszają zmiany w dydaktyce języków obcych i wprowadzenie pojęcia neurodydaktyki do metodyki języków obcych. Zmiany te przyczyniają się do przejęcia przez nauczyciela nowej roli, odejście od tradycyjnych metod nauczania i przejście do nowych koncepcji nauczania, jednocześnie postuluje indywidualizację procesu nauczania.
Wykład był niezmiernie interesujący, ciekawy a poruszane zagadnienia aktualne i nakłaniające do głębokiej refleksji.
Drugi wykład dotyczył unijnej inicjatywy Europass dążącej do propagowania wielojęzyczności, zachęcania do nauki języków obcych przez całe życie oraz promowania gospodarki opartej na konkurencyjności i współpracy. Europass został przedstawiony i omówiony przez panią Małgorzatę Turek z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Inicjatywa Europass to zestaw 5 dokumentów umożliwiających każdemu obywatelowi Unii Europejskiej, Islandii, Norwegii i Lichtensteinu oraz krajów kandydujących do UE przedstawienie swojej wiedzy, umiejętności i doświadczenia zawodowego w taki sam, uporządkowany i przejrzysty sposób.
Wszystkie dostępne informacje nt. inicjatywy Europass są dostępne na stronie: www.europass.org.pl
Następnie w trzech grupach językowych odbyły się warsztaty.
Grupa nauczycieli języka niemieckiego pod kierunkiem dr M. Żylińskiej zdobywała praktyczną wiedzę na temat nowej kultury nauczania języka niemieckiego i nowych tendencji w dydaktyce języków obcych w sali komputerowej. Pani dr M. Żylińska pokazała jak uatrakcyjnić lekcje języka niemieckiego poprzez możliwości pracy z uczniem na platformie edukacyjnej moodle na każdym etapie zaawansowania i w każdym typie szkoły. Germaniści otrzymali też kilka wskazówek do pracy nową metodą Webquest.
Warsztaty przeminęły bardzo szybko, ale wszyscy bez wyjątku byli ogromnie zadowoleni i czuli niedosyt.
Pozostaje mi tylko mieć nadzieję, że uda nam się namówić po raz kolejny panią dr Marzenę Żylińską do przyjazdu do naszego miasta.
W tym czasie angliści i romaniści poznawali możliwości wykorzystania multimediów na swoich lekcjach językowych ze szczególnym uwzględnieniem tablicy interaktywnej.

Podczas konferencji nauczyciele mogli zapoznać się także z aktualną oferta wydawnictw obcojęzycznych.

Zainteresowanie tą konferencją przeszło naśmielsze oczekiwania organizatorów. Wynika z tego, jak jest ogromne zapotrzebowanie na tego typu konferencje w środowisku nauczycieli języków obcych.
A znakomity wykład dr Marzeny Żylińskiej i zajęcia warsztatowe zadowoliły nawet najbardziej wymagających uczestników.
Ci, którym nie udało się zapisać na listę uczestników i nie mogli wziąć udziału w konferencji mają czego żałować :)

Planowane spotkania dla germanistów w II semestrze 2009/10

2010-02-14T09:32:00.000+01:00

Przedstawiam harmonogram spotkań dla nauczycieli języka niemieckiego ze wszystkich typów szkół ze wszystkich powiatów.

I. 17.03.2010. Miejsce: IV LO im. KEN ul. Słowackiego 15, BB, sala 6

1. godz. 14.30.-16.00.

Rozwijanie kompetencji leksykalno-gramatycznej w kontekście nowej podstawy programowej w oparciu o materiały z kursów Team Deutsch i Magnet cz.1 i cz. 2. wyd. LektorKlett.

Prelegent dr Ewa Wieszczeczyńska, NKJO Wrocław

2. godz. 16.15.-17.30.

Platforma edukacyjna jako nowe narzędzie wykorzystujące Internet w pracy z kursem Direkt wyd. LektorKlett.

proszę o mailowe potwierdzenie uczestnictwa do 15.03. na adres: monikawisla@gmail.com

II. 9.04.2010r. Miejsce: IV LO im. KEN ul. Słowackiego 15, BB, sala 6

godz. 15.00.-16.30. Lernerfahrungen nutzen – Lernerautonomie fördern. Das Lehrwerk deutsch.com. wyd. Hueber.
godz. 16.45.-18.15. Gehört – gesehen – gelernt. Das Lehrwerk Schritte international wyd. Hueber.

proszę o mailowe potwierdzenie uczestnictwa do 6.04. na adres: monikawisla@gmail.com

III. 16.04.2010r..Miejsce: IV LO im. KEN ul. Słowackiego 15, BB, sala 6

Godz. 15.00.-16.00.

"Logisch! Nowy podręcznik dla gimnazjum. Systematyczny i skuteczny" wyd. Langenscheidt

proszę o mailowe potwierdzenie uczestnictwa do 12.04. na adres: monikawisla@gmail.com

Bielski oddział PSNJN

2010-02-03T17:56:00.000+01:00

Wracając do mojej wcześniejszej propozycji założenia bielskiego oddziału PSNJN
proponuję zorganizowanie zebrania założycielskiego w dwóch terminach:
1. 5.02.2010r. godz. 16.00.
lub
2. 11.02.2010r. godz.16.00.
w IV LO w Bielsku-Białej, ul. Słowackiego 15.

Proszę o potwierdzenie przybycia.
Proszę też pamiętać, iż na zebraniu założycielskim musi być obecnych 15 nauczycieli języka niemieckiego gotowych do przystąpienia i założenia oddziału, należy także wpłacić składkę roczną w wysokości 50 zł oraz wypełnić deklarację przystąpienia do PSNJN (na miejscu), do czego potrzebny jest dowód osobisty.

Przypominam główne cele działalności PSNJN:

Współpraca i wymiana doświadczeń między nauczycielami języka niemieckiego
Kontakty i współpraca z instytucjami i organizacjami na terenie Polski, jak również z placówkami wspierającymi naukę języka niemieckiego na świecie
Ułatwienie przepływu informacji dotyczących uczenia się i nauczania języków obcych
Wprowadzanie i wspieranie wszystkich form badania i rozwoju metod nauczania.

Czekam na potwierdzenia i do zobaczenia na zebraniu :)

Fremdverstehen durch Literatur, Kunst, Musik - rozwijanie kompetencji (inter)kulturowej wśród uczących się języka niemieckiego.

2010-01-25T09:24:00.004+01:00

W piątek 22.01. br. odbyły się warsztaty na w/w temat.
Temat wydawał mi się interesujący, ale chyba tylko dla mnie i dla nielicznych zapalonych nauczycieli, którzy zjawili się w mroźne popołudnie. Niektórzy nawet z daleka przyjechali, a nauczyciele z Bielska nie dotarli, oprócz oczywiście małych wyjątków :)
Rozumiem, że pogoda była niekorzystna, w jednej szkole odbywała się konferencja RP, to też rozumiem - siła wyższa. Ale nie zrozumiem i nigdy nie pojmę, że nauczyciel nie chce się dokształcać, nie chce dowiedzieć się czegoś nowego, czegoś więcej, nie chce zdobyć nowych materiałów dydaktycznych, aby urozmaicić lekcję, uatrakcyjnić ją i w ten sposób zachęcić do nauki języka niemieckiego.Współczesne podręczniki nie są doskonałe i trzeba je uzupełniać innymi atrakcyjnymi i ciekawymi materiałami dydaktycznymi. Zaraz posymią się na mnie gromy, że nie ma czasu, bo za mało godzin, bo za niski poziom, bo ....bo... bo...
Zaproponowałam na warsztatach materiały na wszystkie poziomy nauczania, począwszy od A1 a skończywszy na C1. A więc dla wszystkich. Poza tym narzekamy, że spada zainteresowanie językiem niemieckim, a nie robimy nic, żeby to zmienić. Lekcje sa nudne, nieciekawe, monotonne, mało interesujące. Kurczowo trzymamy się podręczników i schematów. Skoro uczymy ęzyka niemieckiego oznacza to chyba, że lubimy ten język, jesteśmy nim zafascynowani, a więc powinniśmy pokazać to naszym uczniom, zarazić ich entuzjazmem, naszą pozytywną energią i zachęcić do nauki, zmotywować (pozytywnie). Można to zrobić na wiele sposobów, a ja podsunęłam jeden z wielu.
Jak ktoś uczy inaczej, ciekawie, pomysłowo, niekonwencjonalnie, to czekam na zaproszenie na lekcję :)
Nasuwa mi się również dość brutalny wniosek: większość nauczycieli skończyła staż na kolejny stopień awansu i mają teraz przerwę. I im się nie chce. No bo po co?
Nauczyciele obecni na piątkowych warsztatach to wyjątki. I dla nich przygotowałam materiały i mam nadzieję, że zostaną one wykorzystane chociaż w minimalnym stopniu, choć w malutkiej części. Chcę w to wierzyć.
Osoby obecne na tych warsztatach proszę o pilny kontakt w celu przekazania materiałów warsztatowych.

Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Krajach Niemieckojęzycznych i Języku Niemieckim

2009-12-21T06:57:00.002+01:00

Ogłaszam terminarz V edycji Międzyszkolnego Konkursu Wiedzy o Krajach Niemieckojęzycznych i Języku Niemieckim dla szkół ponadgimanzjalnych z miasta Bielsko-Biała:
I etap - 2.02.2010r. w auli IV LO im. KEN w Bielsku-Białej.
II etap - 9.02.2010r.
Zapraszam chętne szkoły do zgłaszania swojego udziału w konkursie.
Regulamin oraz zakres tematyczny V edycji został do szkół rozesłany, ale na życzenie mogę go przesłać drogą mailową.

Sponsorzy nagród w konkursie to:

Goethe Institut w Krakowie.

Wydawnictwo LektorKlett.

Jak skutecznie zniechęcić uczniów do nauki języka niemieckiego?

2009-12-20T19:44:00.001+01:00

Wydawać by się mogło, że na to pytanie jest szereg odpowiedzi. Jednak to, w czym uczestniczyłam w zeszłym tygodniu, daje jedną klarowną i prostą odpowiedź: wystarczy wziąć udział w Regionalnym Konkursie Języka Niemieckiego organizowanym przez ZSTiO
nr 3 z Chorzowa.

Konkurs jest w tym roku już 7 edycją i od lat jest objęty patronatem Śląskiego Kuratora Oświaty. Wydawałoby się, że wszystko będzie rzetelnie i poprawnie przeprowadzone. Otrzymawszy zaproszenie do tego konkursu pomyślałam sobie: nareszcie jakiś normalny konkurs dla wszystkich uczniów.
Moja radość i pozytywne nastawienie było przedwczesne. Ale po kolei.

Moja szkoła brała po raz pierwszy w nim udział i byłam troszkę zaciekawiona, jak sobie poradzi organizator z konkursem na taką szeroką skalę. Do szkoły przyszedł regulamin z zakresem materiału obejmującym treści pozajęzykowe oraz z wyraźnie określonymi wymaganiami na poszczególnych etapach (uwzględniono 3 etapy). To dodatkowo mnie zachęciło i dodało skrzydeł do pracy z chętnymi uczniami.
Zachęcona jasnymi regułami i zasadami zgłosiłam moich uczniów i do drugiego etapu zakwalifikowało się 5 z 9 zgłoszonych.
Przygotowałam solidnie uczniów, zapoznałam dokładnie z wymaganiami dla 2 etapu określonymi w regulaminie i wyruszyliśmy w podróż do Chorzowa Batory.
Mimo spóźnienia pociagu i niesprzyjającej zimowej aury dotarliśmy na czas.
W konkursie w 2 etapie wzięło udział sporo uczniów niemalże z całego regionu śląskiego, na moje oko i ze stwierdzeniem organizatorów test pisało około 100 uczniów.
Nauczyciele oczekiwali obok auli w sali częstując się herbatą i kawą, dyskutując o stanie polskiej oświaty. W końcu aotmosfera się ożywiła, gdyż dostaliśmy niestety tylko do wglądu 4 egzemplarze testów z 2 etapu. Po chwili absolutnej ciszy , wręcz nienormalnej dla tej grupy zawodowej, zaczęło wrzeć. Po wnikliwym przeanalizowaniu zadań testowych jednogłośnie doszliśmy do okrutnych dla organizatora wniosków:

zadania są dobrane w sposób nieprzymyślany, chaotyczny i przypadkowy,
nie ma zachowanej konsekwencji ani żadnego planu testu,
zakres leksykalny wykracza grubo poza określony w regulaminie tzn. poza podstawę programową i jest raczej zaczerpnięty z programu II roku germanistyki,
zagadnienia gramatyczne opierały się tylko na jednym podręczniku (Alles klar), a nie tak jak zapisano w regulaminie tj. na wszystkich dostępnych podręcznikach na rynku,
aż dwukrotnie było punktowane to samo zagadnienie gramatyczne (Passiv), więc jak toś raz na tym poległ, to drugi raz tym bardziej był stratny,
sprawdzanie umiejętności rozumienia tekstu czytanego było sprawdzane poprzez nudne i nieciekawe zadanie gramatyczne, a przecież istnieje cała paleta stosownych ćwiczeń świetnie do tego się nadających i umiejętnie sprawdzających tę sprawność.

Ostatnie zadanie według regulaminu konkursowego mające polegać na napisaniu krótkiej wypowiedzi użytkowej okazało się najwiekszą niespodzianką i totalnym zaskoczeniem zarówno dla nauczycieli jak i dla uczniów. Mianowicie uczniowie mieli za zadanie napisać relację do gazety na podstawie dołączonego obrazka używając Konkjunktiv I i Konjunktiv II.
Jak to się ma do krótkiej wypowiedzi uzytkowej?
Ano nijak.
Po gorącej i burzliwej dyskusji z organizatorką konkursu jestem zniesmaczona postawą tej pani, jej arogancją i lekceważeniem nauczycieli i uczniów oraz jej krzykliwym i agresywnym zachowaniem wobec uczestników konkursu.
Czuję się nabita w butelkę i oszukana. A stwierdzenie organizatorki, że konkurs taki nie jest łatwo zorganizować i że nie jest on przeznaczony dla normalnych uczniów, świadczy jedynie o jej ignorancji szeregu zdolnych uczniów i nauczycieli przygotowujących swoich uczniów do konkursu, którzy biorą udział w konkursie z pozytywnym nastawieniem.
Skoro nie umie Pani przygotować takiego konkursu, nie potrafi ułożyć sensownego testu i nie dostrzega popełnionych przez siebie błędów to radzę Pani nie zabierać się więcej do organizowania takiego konkursu! Proszę sobie odpuścić!
Zaoszczędzi Pani sobie pracy, stresu i czasu.
A i nie będzie Pani miała więcej okazji zniechęcać uczniów do języka niemieckiego i do brania udziału w konkursach. Aspiracje do drugiej olimpiady JN nie przysporzą motywacji do pracy, ani nie zmuszą uczniów do bardziej intensywnej nauki języka niemieckiego. Skutek jest odwrotny. Wielu nauczycieli wraz ze swoimi uczniami już zapowiedziało bojkot konkursu w kolejnych latach. Radzę przemyśleć swoją postawę, odświeżyć przede wszystkim wiedzę metodyczną i poznać różnicę między podręcznikiem a podstawą programową. Niestety z właściwym, kulturalnym zachowaniem i poważnym traktowaniem uczestników konkursu też jest u Pani na bakier.
W dobie popularności innych języków obcych, głównie włoskiego i hiszpańskiego, głównym celem takiego konkursu powinno być rozpowszechnianie nauki niemieckiego i poztywyna motywacja do jego nauki.
Większość uczniów biorących udział w konkursie to uczniowie zdający maturę na poziomie rozszerzonym i skoro nawet oni mieli poważne zastrzeżenia co do treści zadań testowych, to cóż mają powiedzieć uczniowie na "normalnym" poziomie?
I tak sobie pomyślałam, że organizatorka chyba chciała zrobić "zerowy" nabór na I rok germanistyki :)
Niestety kolejny konkurs okazał się jednym wielkim gniotem i bublem.

Tablica interaktywna - warsztaty

2009-12-08T08:35:00.003+01:00

Otrzymałam interesujące zaproszenie na warsztaty w NKJO w Tychach na temat praktycznego zastosowania tablicy interaktywnej na lekcjach języka niemieckiego. Informacje są tutaj:

szukaj lektora_kalendarz szkoleń

oraz tutaj:

http://bc.edu.pl/warsztaty_z_tablica_interaktywna.php?panel=1

Temat wydaje się interesujący, ciekawy i na czasie!
Zachęcam wszystkich zainteresowanych nowymi mediami na lekcjach.

Jeśli ktoś się zdecyduje, mam wolne miejsce w samochodzie :)

Proszę o pilny kontakt.

Założenie Oddziału Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Niemieckiego w BB

2009-11-29T21:14:00.002+01:00

Zapraszam do współpracy wszystkich nauczycieli języka niemieckiego zainteresowanych założeniem bielskiego oddziału PSNJN. Wymagana minimalna liczba chętnych do społecznej pracy na rzecz propagowania, szerzenia i promowania języka niemieckiego oraz kultury i wiedzy o krajach niemieckojęzycznych wynosi 15 nauczycieli.
Poszukiwani nauczyciele powinni być pasjonatami języka niemieckiego, którzy pragną pogłębiać swoją wiedzę w zakresie tego języka i jednocześnie podnosić swoje kwalifikacje i doskonalić swój nauczycielski warsztat pracy. Oddział bielski PSNJN będzie nam pomocny w promowaniu języka niemieckiego w naszym regionie.
Wszyscy chętni mile widziani. Proszę o zgłoszenia mailowe :)
Tu więcej o działalności Stowarzyszenia i jego celach: http://www.psnjn.home.pl/o_nas/pl/wyswietl/98/statut_psnjn.html

Nic na siłę

2009-11-26T11:08:00.001+01:00

W ostatnią sobotę skorzystałam z oferty doskonalenia zawodowego, jakie oferowało stowarzyszenie PASE z Warszawy. 8 godzinne warsztaty dla nauczycieli języków obcych pt. "Kapelusze lektora" miały dostarczyć mi ciekawych i nowych informacji, udoskonalić mój warsztat pracy i uzupełnić moją wiedzę metodyczno - psychologiczną. Miały. Niestety poziom warsztatów odbiegał dalece od moich oczekiwań. Tematyka była wielce interesująca, lecz treść merytoryczna skierowana głównie do nauczycieli języka angielskiego i to pracujących w szkołach prywatnych lub w szkołach językowych. Wprawdzie nauczyciele/lektorzy języka angielskiego stanowią większość językowców, ale zapomina się często o pozostałych językach, które nie tylko przez MEN, ale także przez inne jednostki oświatowe i samorządowe są traktowane po macoszemu.
Niestety również ta oferta warsztatowa potwierdziła tą smutną zasadę. Mimo prowadzenia warsztatów w języku polskim podawano szereg przykładów z języka angielskiego i dla anglistów.
Najbardziej mnie "powaliło na kolana" ćwiczenie na warsztacie z piosenki polegające na wskazaniu w usłyszanej piosence różnic między językiem angielskim i australijskim. Na litość Boską! Jak mieli to zrobić germaniści, romaniści, italieniści, rusycyści!? Szczytem pomyłek była część 4 warsztatów dotycząca zagadnienia oceny i samooceny nauczyciela, czyli hospitacji i obserwacji. Prowadząca nie miała pojęcia jak to wygląda w szkole publicznej i jej wykład dotyczył głównie szkół językowych. Gdy zwróciłam jej uwagę na to zagadnienie i aspekty hospitacji w szkołach publicznych po prostu zaniemówiła. Nie miała pojęcia ani o przepisach prawnych, ani o praktycznych stronach takiej hospitacji. A mrzonki o obserwacji lekcji przez metodyka można włożyć między bajki.
Wniosek nasuwa się sam: nie ma to jak dobry PR stowarzyszenia PASE. Niestety moja ocena warsztatów nie była jednostkowa i zbyt surowa. Podczas przerwy obiadowej mogliśmy porozmawiać z innymi nauczycielami i wymienić swoje opinie. Moja rada na przyszłość: zanim zorganizujecie kolejne warsztaty skierowane do nauczycieli języków obcych proszę przemyśleć dokładnie tematykę oraz treść merytoryczną i adresatów warsztatów. Szkoda było tak pięknej soboty na 8 godzinne mało wnoszące

Ważna informacja!

2009-11-17T21:29:00.000+01:00

Pragnę poinformować, że zmieniłam swój adres mailowy.
Proszę kierować korespondencję na nowy adres mailowy: monikawisla@gmail.com

Offener Unterricht mit der Maus - warsztaty dla germanistów

2009-11-12T09:45:00.000+01:00

Lista chętnych nauczycieli na warsztaty w dniu 27.11.2009r. w sali komputerowej została już zamknięta.
Chętnych, którzy nie zdążyli się zapisać, a chcieliby wziąć udział w takich warsztatach, proszę o pilny kontakt mailowy lub telefoniczny.

Lekcje otwarte - dobrowolny przymus

2009-11-01T11:27:00.000+01:00

Lekcje otwarte są cennym doświadczeniem zarówno dla prowadzącego nauczyciela, jak i dla obserwujących. Pod jednym warunkiem, że ci obserwujący zechcą w skupieniu i z uwagą obejrzeć lekcję, którą prowadzi ich koleżanka lub kolega, do której się sumiennie i długo przygotowywał, która jest stresująca i chce jak najlepiej wypaść. Nie wszyscy obserwujący potrafią to uszanować, a o docenieniu nie ma nawet mowy. Byłam już na paru takich lekcjach i sama jedną prowadziłam jako jedna z pierwszych w mojej szkole. Wiem, jak się czuje nauczyciel, który taką lekcję prowadzi przed swoimi koleżankami, kolegami i dyrekcją. Niestety muszę stwierdzić, że mam w mojej szkole niewychowanych kolegów, w szczególności koleżanki, które nie potrafią zachować się kulturalnie na lekcjach otwartych. Przeszkadzają nie tylko prowadzącym, ale także uczniom i obserwatorom głośno rozmawiając, plotkując lub wypełniając zaległości w dokumentacji szkolnej. Zadaję sobie za każdym razem przy okazji takiej lekcji pytanie, czy lekcje otwarte mają więcej plusów czy minusów? Czy mają sens, gdy zmusza się do uczestnictwa osoby niezainteresowane i jawnie to okazujące? Czy taki nauczyciel obserwujący lekcje drugiego nauczyciela czegoś się nauczy, coś wyniesie z tej lekcji? Jeśli nie chce - z pewnością nie. A sam prowadzący? Czy będzie miał okazję porozmawiać z obserwatorami, wymienić się refleksjami, zastanowić się nad tym co pokazał, czy wszystko mu wyszło i udało się tak jak zaplanował? Również samo wypełnianie ankiet ewaluacyjnych oceniających obejrzaną lekcję to farsa. Nikt nie pisze szczerze, nikt nie ma odwagi powiedzieć, co myśli o takich przymusowych lekcjach, nikt też nie napisze, że lekcja była tragedią pod względem metodycznym i merytorycznym. Przecież to kolega/ koleżanka z pracy. Nie wypada źle pisać. Przecież można mu zaszkodzić i będzie miał potem problemy.
Znam takie przypadki, że po lekcji otwartej większość obserwatorów była zszokowana kiepską lekcją, słabą pod względem metodycznym i naszpikowaną błędami merytorycznymi. I jaka była średnia ocena wynikająca z ankiet? 5+. Nic dziwnego, że panuje powszechny pogląd, iż w polskiej oświacie pracują słabi nauczyciele nie mający pojęcia o podstawowych zasad metodyki. Ci słabsi powinni uczyć się od lepszych i bardziej doświadczonych. Skorzystać z okazji podejrzenia lekcji swoich koleżanek i kolegów, zastanowić się nad własnym warsztatem pracy, przemyśleć i przeanalizować swoje metody pracy, wyciągnąć wnioski na przyszłość i wprowadzić ulepszenia do swoich lekcji. Temu właśnie powinny służyć lekcje otwarte.
Brakuje mi omówienia po lekcjach otwartych, komentarza zarówno prowadzącego jak i obserwatorów. Ale żeby miało to sens powinno to być zrobione szczerze, otwarcie i bez osobistych aluzji.

Spożywcze wrażenia berlińskie

2009-10-26T10:03:00.001+01:00

Jedzenie typisch deutsch nie jest w moim guście, ale będąc w Berlinie należy koniecznie spróbować słynnej berlińskiej currywurst. Albo miałam pecha i trafiłam na wyjątkowo paskudną kiełbaskę, albo ta potrawa jest mocno przereklamowana. To co miałam na talerzu przypominało breję z kiełbaską na środku. Owszem pachniało przyprawą curry, smakowało nawet podobnie, ale razem dawało efekt niezbyt wyszukany. I czym tu się wszyscy zachwycają!? Kiełbaska jak kiełbaska, a sos był chyba z torebki, bo poważny kucharz pewnie prędzej by się zapadł pod ziemię ze wstydu niż przyrządził takie coś sosopodobne (tak jak wyrób czekoladopodobny). Skonsumowałam tą "smaczną" potrawę w barze przy Pomniku Ofiar Holocaustu. Miejsce szczególne. Pomnik - nie bar. Chociaż bar to też dziwny twór należący do dawnej Wschodniej części Berlina z taką obsługą typową dla dawnego ustroju, czyli ja tu rządzę, a klientowi jak się nie podoba to wypad. Piłam tu też najgorszą herbatę świata, a raczej gorącą wodę zabarwioną na złotobrązowy kolor bez smaku i aromatu. Coś wstrętnego! Unikajcie tego miejsca jak ognia. Dziwnym standardem dla tego miejsca była wspólna toaleta dla wszystkich barów ( a było ich na pewno ponad 10) położych wzdłuż wspomnianego pomnika. Czy u nas sanepid dopuściłby do otwarcia takich barów bez toalet!? Szczerze wątpię.

Innym wrażeniem zarówno kulinarnym jak i estetycznym była kolacja w barze u Chińczyka w berlińskiej dzielnicy Wedding, przy Leopoldplatz. Asia Imbiss to typowy bar, gdzie można szybko coś zjeść. Warunki do dłuższego przebywania nie zachęcaj. Zapach i miejsca do siedzenia raczej odstraszają niż zapraszją do długich biesiad. Jednakże przed wejściem do baru robi ogromne wrażenie menu. Na głównej ścianie baru wisi jadłospis: jedyne 324 potrawy! No cóż, mały zawrót głowy i trudny wybór: co by tu zjeść nie ryzukując własnego zdrowia. Wreszcie podjęłam decyzję: numer 32. Chińczyk robi potrawę tylko na indywidualne zamówienie, nie ma podgrzewania wcześniej przygotowanych potraw. Trwa to troszkę czasu, ale warto było czekać. Wylądował przede mną talerz z ogromną porcją chińskiej potrawy z zapiekanego makaronu, z kawałkami kurczaka i warzywami. Danie okazało się smaczne, dobrze przyprawione, lekko pikantne, ale tak w sam raz. Tylko jak ja mam zjeść taką ilość? Z tym miałam ogromny problem. Nie dałam rady. W połowie pękłam. Nawet nie pomogło popijanie chińskim piwem Tsingtao z dawnej kolonii niemieckiej w Chinach. Będąc u Chińczyka koniecznie spróbujcie tego piwa o orzeźwiającym lekko cytronowym posmaku. Nigdzie go nie dostaniecie. Cena wprawdzie jest wygórowana, bo za butelkę 0,33 trzeba zapłacić całe 1,50 Euro, ale warto spróbować. Będąc kolejny raz w Berlinie na pewno wstąpię do tego baru, choćby tylko na piwo :)
A jedzenia też sobie nie odmówię. Egzotyczne, smaczne za dobrą cenę. Moja porcja kosztowała około 3,50 Euro. I spokojnie można to zjeść w dwie osoby :) Polecam!

Berliner Eindruecke

2009-10-26T08:53:00.000+01:00

Po ponad 10 latach miałam okazję po raz kolejny odwiedzić Berlin. Zmieniło się wiele. Niby zwiedzałam te same adresy, ale jakże inne okazały się nie tylko budynki, ale także wrażenia, odczucia, nawet ludzie.
Berlin stał się bez wątpienia atrakcyjniejszy dla turystów. Niesamowicie zmienił się Potsdamer Platz, gdzie powstało Sony Centre. Jest ciekawiej, bardziej atrakycjnie, no i drożej :) Zmieniające się kolory kopuły Sony Centre trzeba zobaczyć na własne oczy i to po zmroku. Tak samo rzecz ma się z Bramą Brandenburską. W dzień robi inne wrażenie niż w nocy, gdy jest pięknie podświetlona. A idąc od strony Alexanderplatz wzdłuż Unter den Linden można podziwiać zjawiskowo oświetlone drzewa. Cudo!
Słuchając podczas spaceru po Berlinie historii Muru Berlińskiego i patrząc na miejsca, gdzie rozegrały się dramatyczne sceny ucieczek wschodnich Berlińczyków na Zachód, przechodzą ciarki po plecach i ma się wrażenie jakby nas to nie dotyczyło. A przecież ustrój był wtedy taki sam u nas i w Berlinie Wschodnim. Podczas próby przedostania się przez Mur na stronę Zachodnią zginęło wielu młodych ludzi, którzy chcieli tylko normalnie żyć. Krzyże stojące nad Szprewą przypominające o tych wydarzeniach zrobiły na mnie niesamowite wrażenie przygnębienia i głębokiego smutku. Nie zdawałam sobie sprawy jak budowa Muru Berlińskiego wpłynęła dramtycznie na los zwykłych, prostych ludzi.

W Berlinie panuje atmosfera wielonarodowości i wielokulturowości, czego może nie widać wyraźnie na popularnych i głównych szlakach turystycznych, a co szczególnie można zauważyć w metrze czy też w S-Bahn. Jeśli już mowa o komunikacji miejskiej to Niemcy biją chyba na głowę wszystkie inne narody świata.
Tak punktualnie i sprawnie funkcjonującej komunikacji miejskiej nie uświadczysz nigdzie. Raz gdy mieliśmy przesiadkę z metra na autobus miejski, autobus miał spóźnienie całe 4 minuty, za co zostaliśmy bardzo grzecznie przeproszeni. Wyobrażacie sobie coś takiego u nas?
Poza tym budynek Hauptbahnhof oddany do użytku w 2006r. powala na kolana swoją nowoczesną wielopoziomową formą ze szkła i stali. Gdyby nie świetny opis i dokładne tabliczki, co gdzie jest, skąd i jaka linia metra czy S-Bahn odjeżdża można by się zgubić. Do tego wspaniałe zaplecze w postaci mnóstwa sklepików, barów, małych kafejek, kiosków, punktów informacyjnych, a nawet dworcowego mini-marketu. Jedyny minus to niemiła baba w punkcie informacyjnym S-Bahnki. Za to informacja kolejowa na najwyższym poziomie!
Udało nam się zobaczyć prawie wszystko co było zaplanowane, chociaż pogoda nie sprzyjała pieszym wędrówkom po Berlinie: panował przenikliwy ziąb, lodowaty wiatr, a w ostatnie dwa dni także nieprzyjemny deszcz, który raz siąpił a raz solodnie padał.

Zwiedzanie Berlina w towarzystwie dwóch historyków okazało się bardzo ciekawe, pouczające, ale także męczące. Musiałam przypominać Panom, że w grupie są też kobiety, które muszą mieć czas na tzw. Frauenprogramm, czyli szybki przelot po berlińskich sklepach. No cóż w sklepach to samo co u nas, tylko ceny jakby inne :) Zamiast PLN to Euro. Tak więc wypad na zakupy do Berlina nie jest dla zwykłych zjadaczy chleba. Chociaż można czasem coś upolować na wyprzedaży, ale to nie w centrum tylko gdzieś na dalekich peryferiach.

Wędrując po Berlinie doszłam do wniosku, mimo kilku nieprzyjemności(ale o tym w kolejnym poście), że mogłabym tam żyć i mieszkać. Czułam się swobodnie i jak u siebie w domu. Może kiedyś? Kto wie?

Wycieczka z Bjoernem po Bielsku

2009-10-25T16:41:00.000+01:00

Pod koniec września norweski nauczyciel matematyki i fizyki Pan Bjoern Lindblom Bjoernen gościł w Bielsku na zaproszenie metodyka matematyki Agnieszki Hermy. Szacowny gość poprowadził konferencję metodyczną dla nauczycieli fizyki i matematyki w ramach międzynarodowego projektu "Wirtualna przestrzeń współpracy do nauczania przedmiotów ścisłych" (Comenius 2.1.). Po konferencji Bjoern zwiedzał Bielsko i okolicę.
Wówczas to miałam okazję poznać Bjoerna osobiście oprowadzając go po Bielsku-Białej i pokazując najciekawsze miejsca w mieście. Bjoern był zachwycony naszym urokliwym miastem pełnym śladów przeszłości.
Spacer nasz zaczął się na Placu Wojska Polskiego od kamienicy "Pod Żabami" i trwał ponad dwie godziny.
Bjoern podziwiał stare kamieniczki, Ratusz, pomnik Reksia, ulicę 11-Listopada, Hotel "Prezydent", Zamek Sułkowskich, Stary Rynek, katedrę św. Mikołaja, pomnik Marcina Luthra i kościół ewangelicki, budynki szkół
ZSEEiM oraz IV LO, teatr lalek "Banialuka" i galerię BWA.
Na koniec zapewnił, że za rok też nas odwiedzi i kiedyś na pewno wybierze się na urlop do Bielska-Białej.
Kilka zdjęć ze spaceru po Bielsku w galerii.

Spotkania i warsztaty dla nauczycieli języka niemieckiego

2009-10-08T20:44:00.001+02:00

1. 27.10.2009r. (wt.) godz. 15.30.
IV LO im. KEN, Bielsko-Biała ul. Słowackiego 15, sala nr 6

"Wiederholen und Vertiefen im Deutschunterricht: Grundsätze und Ideen".

Die Serie der Trainingsmaterialien von Lektorklett:
- "Repetytoria gimnazjalne" - Neuerscheinungen für Gymnasien
- "Repetytoria maturalne" für die Oberschulen.

liczba miejsc ograniczona, proszę o wcześniejsze zgłoszenia do 20.10.09. na e-mail: mmwisla@poczta.onet.pl

Dla nauczycieli języka niemieckiego szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

2. 27.11.2009r.(pt.) godz. 15.30.
IV LO, B-B ul. Słowackiego 15, sala komputerowa
Offener Unterricht mit der Maus – pomysły na projekty internetowe i nie tylko

liczba miejsc ograniczona, proszę o wcześniejsze zgłoszenia do 20.11.09. na e-mail: mmwisla@poczta.onet.pl

Dla nauczycieli języka niemieckiego szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

3. 22.01.2010r.(pt.) godz. 15.30.
IV LO im. KEN, Bielsko-Biała ul. Słowackiego 15

Fremdverstehen durch Literatur, Musik, Kunst – rozwijanie kompetencji (inter)kulturowej uczących się języka niemieckiego na różnych poziomach zaawansowania.

Dla nauczycieli języka niemieckiego szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

konsultacje dla nauczycieli

2009-10-08T14:05:00.000+02:00

W tym roku szkolnym 2009/10 konsultacje dla nauczycieli języka niemieckiego odbywają się w następujących dniach i godzinach:
wtorek: 14.25 - 15.10.
piątek: 11.45. - 12.30.
Konsultacje odbywają się w IV LO im. KEN w Bielsku-Białej, ul. Słowackiego 15, tel./fax. 0338123911, e-mail: lo4@lo4.setia.pl w gabinecie nr 35 (parter) lub nr 105 (II piętro).

Wyprawa do Berlina

2009-10-07T15:34:00.000+02:00

Jakiś czas temu dyrektor V LO w Bielsku poprosił mnie o pomoc podczas wyjazdu z młodzieżą do Berlina w ramach międzynarodwej wymiany młodzieży szkolnej. A ja po długim zastanowieniu się zgodziłam się. Dzisiaj po zebraniu organizacyjnym i obejrzeniu bogatego programu naszły mnie wątpliwości, czy ja biurowa pańcia dam radę biegać przez tydzień z młodzieżą po Berlinie!? Ale co tam! Co nas nie zabije to nas wzmocni!
Na szczęście jest to wymiana dla wybranej grupy młodzieży, która miała najlepszą średnią w ubiegłym roku szkolnym. Jest to 10 uczniów z V LO, którzy mieli średnią 5,0 i więcej. Die Besten von den Besten!!!
Dla mnie ten wyjazd to będzie doskonała okazja do zwiedzenia Berlina, w którym byłam ponad 10 lat temu!
I do tego świetna okazja do szlifowania języka niemieckiego, obejrzenia muzeów i sklepów, a może nawet małych zakupów? I najciekawszy punkt to wyjście do Komische Oper na "Kiss me Kate". Ciekawe czy będzie to w oryginale czy po niemiecku? Po powrocie nie omieszkam podzielić się wrażeniami i wrzucić sporą porcję zdjęć. A wyjazd już w poniedziałek. Ich bin gespannt, wie alles verläuft.

Pierwsze koty za płoty :)

2009-10-07T08:44:00.000+02:00

Witam wszystkich nauczycieli, miłośników i fanatyków języka niemieckiego!
Jestem nauczycielem języka niemieckiego w IV LO im. KEN w Bielsku-Białej. Od 5 lat jestem także doradcą metodycznym języka niemieckiego w Bielsku-Białej i współpracuję z RODN WOM. Jednakże dopiero teraz dojrzałam do pisania bloga o tym, czym się zajmuję zawodowo, co robię dla siebie i innych w tej trudnej dziedzinie, jaką jest nauczania języka niemieckiego. Chciałabym się tutaj dzielić również moimi pomysłami i działaniami związanymi z doradztwem metodycznym. Mam nadzieję, że ten blog stanie się również formą kontaktów z moimi koleżankami i kolegami, miejscem wymiany doświadczeń, pomysłów na ciekawe lekcje, a także motywacją do działań innych. I mam cichą nadzieję, że będzie choćby malutkim impulsem do zmiany nastawienia do tego pięknego lecz trudnego języka.

Goście z Wolfsburga

2009-10-07T08:37:00.000+02:00

Jak się zapowiedzieli, tak przyjechali. Najpierw niepewność jak się rozpoznamy, czy program pobytu spełni ich oczekiwania, no i przede wszystkim, czy się porozumiemy i czy ja się z nimi dogadam! Przecież całe wieki nie mówiłam normalnie po niemiecku, tylko w kółko der, die, das, eins, zwei, drei ... Na wstępie nastąpiła szybka zmiana programu, a raczej przewrócenie naszego do góry nogami. Ale czegóź nie robi się dla gości :)A teraz oficjalnie było tak.W dniach 14-16 września 2009r. gościliśmy delegację z Wolsfburga – miasta partnerskiego w Niemczech. Gośćmi MZO byli Sabine Speh i Christoph Block koordynatorzy projektu Pro 11 w Wydziale ds. Młodzieży Magistratu w Wolsfburgu.
Głównym celem wizyty było zapoznanie się z działalnością szkół i placówek oświatowych naszego miasta, które proponują dzieciom i młodzieży atrakcyjne formy kształcenia, doradztwa zawodowego i sposobów spędzania wolnego czasu. Zwiedziliśmy wybrane placówki, uczestniczyliśmy w zajęciach, troszkę pokazaliśmy nasze miasto, a także niespodziewanie na koniec wizyty wybraliśmy się na Szyndzielnię. Nie było tego w programie, ale za namową dyrektora MZO zorganizowaliśmy krótki wypad, by pokazać naszym gościom choć w małym fragmencie możliwości odpoczynku i relaksu w naszym mieście. I to była bardzo dobra decyzja. Goście byli pod silnym wrażeniem panoramy miasta, jaka roztaczała się z Szyndzielni. Goście byli oczarowani naszym miastem, naszą słynną polską gościnnością i naszymi placówkami oświatowymi. Ogromne wrażenie zrobił na nich kompleks sportowy "Orlik" przy BCK-u, gdzie młodzież może rozwijać swoje sportowe pasje.
Byliśmy w Zespole Szkół Technicznych i Handlowych, gdzie uczestniczyliśmy w prezentacji tablicy interaktywnej na lekcjach przedmiotów zawodowych. Goście zapoznali się z działalnością Szkolnego Ośrodka Kariery w ZSEEiM, a w szczególności z pracą doradcy zawodowego. Po zwiedzeniu takich szkół jak IV LO im. KEN, V LO, czy też Ośrodka Gimnastyki Korekcyjno – Kompensacyjnej, goście wyrazili opinię, że miasto bardzo dba o poziom wyposażenia placówek i jakość ich pracy.
Nie obyło się także bez oficjalnej części. Podczas oficjalnej wizyty w siedzibie MZO, na spotkaniu z Dyrekcją Miejskiego Zarządu Oświaty, zostały wymienione materiały promujące obydwa miasta, natomiast wymiana poglądów i doświadczeń utwierdziła obecnych w przekonaniu o słuszności podjętej inicjatywy.
Podczas wizyty delegacja niemiecka obejrzała Książnicę Beskidzką, Biuro Wystaw Artystycznych, Starówkę, Teatr, Zamek Sułkowskich.
Szczególne zainteresowanie wzbudziła działalność i zajęcia prowadzone przez instruktorów Centrum Wychowania Estetycznego im. Wiktorii Kubisz. Mieliśmy nawet okazję ćwiczyć tańce chorwackie. A wieczorem uczestniczyliśmy w promocji tomiku poezji młodzieży szkół ponadgimnazjalnych przygotowanej przez nauczycieli Ogniska Pracy Pozaszkolnej. Zajęcia te odbyły się w ciekawej scenerii galerii „Bazyliszek” na Starówce.
Goście byli zachwyceni poziomem szkolnictwa w Bielsku – Białej i organizacją pracy w odwiedzonych placówkach. Padła również propozycja dalszej współpracy, która miałaby polegać na szkolnej wymianie młodzieży miast partnerskich. Ale o tym to już innym razem :)
Chciałabym w tym miejscu gorąco podziękować za pomoc w podejmowaniu niemieckich gości mojemu koledze po fachu Mirkowi Ellnainowi. Gdyby nie on, "padłabym" na tłumaczeniu technicznych zawiłości podczas zwiedzania szkoły ZSEEiM!
Mireczku! Bardzo Ci dziękuję!